從上學期開始，我嘗試讓學生為老師寫評語。雖然學生的語言還很稚嫩，看問題也不夠全面、準確，但確實令我受益匪淺。

　　評語內容既有對老師的信任和稱贊，也有大膽的批評和建議。當看到“老師，您平易近人，不論是在課上還是在課下，您都特別親切。”“老師，您對我們總是非常體貼，當我們學習上遇到了困難，您總是不厭其煩地給我們講解，一點兒也不抱怨”等評語時，我頓時信心倍增。當我看到學生寫的“老師，您有拖堂的毛病。您知道嗎？當下課鈴聲響后，我們的注意力就不再集中了。”“老師，您有時脾氣急躁”等評語時，我深深感到自己在教育教學工作中存在的不足。

　　其次，學生給老師寫評語，是別開生面的情感交流形式，有助于建立良好的師生關系，學生們十分喜歡。在評語中，他們暢所欲言，把老師當成好朋友一樣進行褒貶。尤其是那些性格內向的學生，平時羞于親近教師，給老師寫評語更符合他們的心境。

　　學生給老師寫評語的第三個好處便是可以培養(yǎng)學生的民主觀念和平等意識，使他們學會客觀、辯證、發(fā)展地看待他人，看待自己。