在班級工作中，除了對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、團(tuán)結(jié)合作教育、意志力的教育等等以外，對學(xué)生的愛心教育尤為重要。一個(gè)班級里如果學(xué)生對集體、對老師缺乏愛，就不可能形成一個(gè)優(yōu)良的班集體。在現(xiàn)在的學(xué)生中，尤其要進(jìn)行愛心教育。因?yàn)楝F(xiàn)在的青少年學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，在家里倍受父母老人的寵愛嬌慣，不論做什么，都以他們的意志為轉(zhuǎn)移，全家圍著他們轉(zhuǎn)。而且生活條件的優(yōu)裕，更滋長著他們的驕嬌任性，固執(zhí)蠻橫。如果把這樣的品性帶到學(xué)校班集體里來，同學(xué)之間就十分缺乏合作、團(tuán)結(jié)友愛的精神，不利于班集體的正常管理和教學(xué)，也礙于學(xué)生的全面健康發(fā)展。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的愛心呢? 首先，我認(rèn)為師愛是對學(xué)生愛心教育的示范。愛它不會自發(fā)產(chǎn)生，一個(gè)人的愛總是先從接受別人的愛開始，兒童從小開始被動(dòng)地接受來自家庭、學(xué)校、社會的愛，這些愛的積累，使兒童感受到愛，懂得了什么是愛，以及愛的意義，于是進(jìn)一步意識到自己該怎樣對待人，對待社會，對待人生，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了回報(bào)愛的需求，最后將這種愛的態(tài)度、愛的需求付之于行動(dòng)，建立人于人之間愛的關(guān)系。

　　一個(gè)人會從一個(gè)消極愛的接受者最后成為一個(gè)具有愛的胸懷和愛的能力的給予者。一個(gè)學(xué)生如果經(jīng)常感受到教師對他的愛，這不僅有利于他形成愛老師、愛班級、愛學(xué)校，對人生滿懷希望的愉快個(gè)性，而且更重要的是他通過自己所感受到的愛護(hù)更容易懂得并信任人與人之間應(yīng)有的真實(shí)關(guān)系，形成與人友愛、團(tuán)結(jié)、互助的優(yōu)良品質(zhì)。因此師愛在學(xué)生愛的能力發(fā)展中，起到了潛移默化的示范作用，它的作用不可低估。其次，用點(diǎn)滴小事來培養(yǎng)孩子們的愛心。冰心曾說過：“對孩子進(jìn)行愛祖國的教育，就不能抽象的。孩子們愛祖國、愛人民總是從身邊感受到，如愛自己故鄉(xiāng)的一草一木，愛自己的教室和校園，愛自己的父母兄弟和老師，也愛自己養(yǎng)殖的小動(dòng)物”象這樣從身邊的點(diǎn)滴小事讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛。

　　我曾問過學(xué)生，他們父母親的生日在哪天? 他們中竟只有幾位學(xué)生知道。我告訴他們，在日本孩子把自己的生日稱為“母難日”，過生日請母親吃飯、向母親鞠躬、因?yàn)樽约撼錾�之日正是母親最痛苦、最艱難的日子。我要求同學(xué)們“懂得回報(bào)”，并從身邊做起。有事晚歸給家里掛個(gè)電話，免得家人牽掛，父母生日送張荷卡，教師節(jié)不忘對老師說聲節(jié)日快樂，并懇請家長讓學(xué)生們在家里有固定的事做，如洗碗、掃地、拖地等。這樣有利于幫助他們了解生活、了解父母，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，學(xué)會關(guān)心別人，培養(yǎng)愛心。

　　另外，在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的愛心，在活動(dòng)和交往中培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，引導(dǎo)他們?yōu)榧�體爭榮譽(yù)，為他人服務(wù)。如學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，我都組織班上學(xué)生積極參加，在“撿回一個(gè)希望、創(chuàng)造一個(gè)明天”收集易拉罐活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)積極參與、奉獻(xiàn)自己的一份愛心，寒假開學(xué)共收集了一百多個(gè)易拉罐，成績顯著。在去年國慶文藝匯演排練過程中，教育學(xué)生只有團(tuán)結(jié)合作，人人拿出熱愛集體的精神，才能演好節(jié)目，為班級爭光。因此，在學(xué)生們?nèi)〉脴s譽(yù)時(shí)，個(gè)個(gè)興高采烈，在活動(dòng)中了解到了愛心的作用。所以，把一個(gè)班級培養(yǎng)成為一個(gè)優(yōu)良的班集體，其中培養(yǎng)學(xué)生的愛心也是其中的重要組成部分。