教學內容分析：本課時教學內容為北師大版數學第一冊第五單元位置與順序的第二課時，目的是在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步發展學生的空間觀念。

　　教學目標：

　　1．使學生能在具體的生活實踐或游戲情境中體驗上與下的位置與順序。

　　2．能確定物體的上下位置與順序。

　　3．培養學生關于上下的空間觀念。

　　教學重點：上下的位置與順序。

　　教學難點：學生上下空間觀念的培養。

　　教學準備：課件（教學掛圖）平頭剪刀

　　教學過程

　　一．創設情境，導入新課。

　　師：樹林里的松樹爺爺在給小鳥、小白兔講故事，（課件先出示松樹，再出現小鳥和小白兔）同學說說小鳥在哪里，小白兔在哪里？揭示課題上下

　　二、結合實物，理解內容。

　　師：誰還能說黑板的上面是什么，講臺的上面是什么，下面是什么？教室的上面有什么，下面是什么？

　　師：松樹爺爺在講故事時，又來了一只小松鼠，現在，誰能說說他們之間的上下關系？（講中間的位置時能說出在誰的上面，在誰的下面）

　　師：觀察我們的身體，說說身體上的器官，如鼻子、眼睛等在什么的上面，在什么的下面？

　　師：剛才我們學習了上、下的位置，下面我們一起來動手擺一擺，同桌互相說說。（操作后進行交流。）

　　三、鞏固練習，加深理解。

　　師：大家都學的很認真，老師要考考大家，看誰最棒。（完成課后練習。）

　　四、課堂小結。

　　教學設想：本堂課以松樹講故事為情景，先讓學生理解兩個物體之間上下的相對位置，然后再理解三個物體的相對位置，讓學生動手實踐，進一步加深理解。課堂始終堅持以學生為中心，引導學生多說、動手做，在說做中鞏固所學知識。