教學內容：課本62--63面。

　　教學目標：1、加強“前后、上下、左右”的方位訓練。

　　2、使學生能按一定順序敘述教室的擺設。

　　3、提高學生的口頭表達能力。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　我們的教室真漂亮，今天我們就一起來看看、說說我們的教室。（板書：教室）

　　二、學習新課。

　　1、引導學生認讀“教室”。

　　2、放足時間讓學生觀察、同桌互相說說。

　　3、讓學生自由發言，把自己人看到的說出來。

　　4、師引導學生按一定順序敘述教室里的擺設。

　　5、先讓學生想一想自己家里的擺設，再同桌互相說說。

　　6、生發言說說自己家里物品的擺設。

　　師：引導學生把自己想說的表達清楚。

　　三、練一練。

　　1、練習1。

　　生：自己指著文具盒說一說，再同桌互說、互評。

　　師：要求個別學生邊指邊說，其他同學評一評誰指得好、說

　　得好。

　　2、畫箭頭，并說一說。

　　師把題意告訴學生。

　　生：動手在書上畫出路線。

　　生：把自己畫的路線告訴大家。

　　師：引導畫錯的學生改正。

　　3、看圖回答問題。

　　師：把題意告訴學生。

　　生：觀察并說給同桌聽聽。

　　生：發言說說淘氣的前、后、左、右各有什么。

　　其他同學評一評說得好不好。

　　師：引導學生幫助說錯的同學再次觀察。

　　四：總結。