教學目標

    1通過創設動物餐廳的有趣情境，感知并會比較100以內數的大小.

　　2初步感受一列數蘊含的規律.

　　3激發學習興趣，培養數學實踐能力.

　　重點難點重點：正確比較兩數的大小關系

　　難點：發現規律分析應用

　　教學方法情境教學法、合作探究法

　　教學用具計數器多媒體

　　教

　　學

　　過

　　程一、回顧舊知

　　在下面的○里填上>、<或=

　　7○1115○149<（）9>（）

　　二、創設情境，展開新課

　　1師：聽說動物王國新開了一家動物餐廳，小朋友們讓我們一起去參觀一下.

　　引導學生觀察主題圖，自己發現了問題得出結論.

　　小猴拿了幾個盤子？機靈狗拿了幾個盤子？誰拿的盤子更多一些？

　　你能用學過的數學符號表示出來嗎？

　　21>18或18<21

　　2、同桌互相寫一組數，并比較大小。

　　3、看珠寫數，比大小(填一填的內容)

　　三、習鞏固

　　1、比大小

　　2、作客

　　小猴和小熊分別想請一些數字寶寶到家里做課，仔細看一看他們都歡迎那些數字寶寶，看好了把數字寶寶領到他們的家里去作客.可別搞錯

　　3、按順序填數

　　4想一想，接著畫下去。設計意圖：以舊引新，達到知識遷移。

　　讓學生在具體的情境中感知兩個數的大小。同時，激發了學生的學習興趣，使學生明白數學來源于生活。

　　進一步建立位置值。

　　培養學生的觀察能力和分析能力。

　　教學過程四、置作業

　　小調查

　　我們學校一年級有幾個班？每班有幾個人？哪個班人數最多？哪個班人數最少？

　　培養學生的實踐能力，體現數學在生活實際中的應用。

　　課后反思

　　4、朱喜梅（無）

　　5、葉小富