教學目標：

　　1、借助“大家來鍛煉”這一生活情境，使學生體會到自己的生活中蘊含豐富的數學問題，從中可以提出有趣的問題，并能運用已有的數學知識加以解決。

　　2、讓學生感受到自己校園的美麗與可愛，感受到數學就在自己的身邊。

　　教學重點：讓學生體會到自己的生活中蘊含著豐富的教學問題。

　　教學準備：觀察校園，身邊的事物。

　　教學方法：情境教學法

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、讓學生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動。

　　2、想一想從中可以提出哪些問題。

　　3、引導學生對所提出的問題加以討論。

　　二、新課教學

　　1、觀察課文中的插圖。

　　2、進行獨立思考。

　　3、引導學生根據圖意提出各種教學問題。

　　４、自己解決問題。

　�。�、組織學生交流自己的想法。

　�。�、提出問題給予評價。

　�。贰⑦m當指導學習有困難的學生。

　　三、實踐活動

　　讓學生到校園里走一走，找一找有關的數學問題，然后進行交流并嘗試解答。

　　四、分類

　　單元教學目標：

　　1、進一步體會生活中處處有數學。

　　2、初步養成有條理地整理事物的習慣。

　　3、經歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。

　　知識技能目標：

　　1、能按照給定的標準選擇某個標準（如數量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。

　　2、能對簡單幾何體和圖形進行分類。