教學內容：兩位數加一位數、整十數（不進位）

　　教學目標：

　　知識：使學生學會兩位數加一位數、整十數不進位加法的口算方法。

　　能力：培養準確的計算能力。

　　德育：教育學生做題要認真。

　　教學重難點：能準確的進行口算。

　　突破方法：講解法、練習法

　　教具：小黑板、投影機、

　　教學過程

　　一、前提測評

　　1、口算

　　20＋58＋1060＋340+30

　　20+5080+1060+3040+20

　　2、提問

　　43是由幾個十和幾個一組成的？57是由幾個十和幾個一組成？

　　40＝30+（）57＝7+（）

　　二、新授

　　1、教學例1中的43+2

　　先在左邊擺34根，右邊擺2根，引導學生把單根小棒合并起來，然后在整捆小棒合在一起。

　　2、教學34＋20

　　3、34+20和20+34的計算比較

　　計算時要12個十和整十相加幾個一和12個一相加也就是相同單位的數才能相加。

　　三、小結

　　四、達標測評

　　1、做一做

　　2、17+233+54+8230+16

　　41+5038+6025+58+66

　　3、把下列算式從大到小排列

　　30+2521+157+8055+10

　　板書設計：第3節：兩位數加一位數、整十數（不進位）

　　34+20＝54

　　20+34＝54

　　教后經驗與失誤分析：

　　第四節：有小括號的加減法兩步式題

　　教學時間：

　　教學內容：第四節：有小括號的加減法兩步式題

　　教學目標：

　　知識：認識小括號知道帶小括號的加減法兩式題的運算順序。

　　能力：會計算小括號的兩步式題

　　德育：培養學生認真審題的習慣

　　教學重難點：會計算小括號的兩步式題

　　突破方法：講解法，練習法

　　教具：小黑板、投影機、

　　教學過程

　　一、前提測評

　　5+617-85+415-98+6-7

　　15-611-414-8-315-7+5

　　二、新授

　　1、教學例6

　　（1）出示實物，引導學生用不同的方法，解題應用括號表示先算什么后算什么，所以這里的括號不能換掉。

　　2、教學例7

　　出示15-（10+2）先算什么再算什么

　　三、小結

　　四、達標測評

　　5+6+414-2-85+（6+4）14-（2+5）

　　30+4+880-（12+30）60-（50-20）

　　板書設計：第四節：有小括號的加減法兩步式題

　　15－（10+2）

　　＝15－12

　　＝3

　　教后經驗與失誤分析：