從2004年開(kāi)始，教育部對(duì)高考等國(guó)家級(jí)考試的作弊行為作出嚴(yán)厲處罰，只要認(rèn)定一科考試作弊，所有科目成績(jī)即全部作廢。但是，重賞之下仍有“勇夫”：河南鎮(zhèn)平、濮陽(yáng)高考作弊案驚動(dòng)天下，四六級(jí)英語(yǔ)試題泄密事件也常常成為人們茶余飯后的談資。考場(chǎng)作弊不僅沒(méi)有因?yàn)橛嘘P(guān)部門(mén)預(yù)防措施的嚴(yán)密、懲治辦法的嚴(yán)厲而銷(xiāo)聲匿跡，反而呈現(xiàn)愈演愈烈的勢(shì)頭。可以說(shuō)考試作弊已是學(xué)校工作一個(gè)很大的難題，而且也成為社會(huì)難以根治的痼疾。

　　作為教育者，我們不能因?yàn)榇蟓h(huán)境難以改變而放棄了杜絕考試作弊的努力；作為班主任，我們更要教會(huì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)考試，誠(chéng)信為人。

　　那么如何“治療”這一頑癥呢？

　　一、加強(qiáng)誠(chéng)信教育，從“心”開(kāi)始

　　2004年教育部要求全國(guó)723萬(wàn)高考考生在考前簽署“誠(chéng)信考試承諾書(shū)”，這可算得上是當(dāng)年高考的一大亮點(diǎn)。但現(xiàn)實(shí)情況表明，簽署承諾書(shū)并沒(méi)有起到應(yīng)有的效果，除震驚全國(guó)的河南鎮(zhèn)平、濮陽(yáng)舞弊案之外，各省市均有或多或少的違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。以山東為例，考試過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)81人次、作弊70人（2004年6月10日新華網(wǎng)山東頻道）。

　　雖然有關(guān)部門(mén)對(duì)考試作弊行為都有明確的嚴(yán)厲的處罰規(guī)定，雖然這些規(guī)章制度都具有一定的強(qiáng)制作用，但是如果學(xué)生自己認(rèn)識(shí)不到位的話，那他總會(huì)找借口找機(jī)會(huì)作弊，任何一種教育,當(dāng)學(xué)生內(nèi)化為“我要……”的認(rèn)識(shí)，那就好辦了。只有學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花”（海涅），才有可能杜絕考試作弊。但這個(gè)過(guò)程是艱難的，所以，在這個(gè)過(guò)程中，班主任要有信心和耐心，切不可急躁。此外，誠(chéng)信教育不能流于形式，講空洞的大道理，要用真實(shí)可信的故事和哲理服人。

　　二、開(kāi)展討論，達(dá)成共識(shí)

　　時(shí)下，在學(xué)生當(dāng)中流行著一種說(shuō)法：“不作弊者吃虧。”班主任可以舉行一次有關(guān)這個(gè)主題的大討論，真理越辯越明，讓學(xué)生明白，作弊者也許一時(shí)得逞，但在以后很長(zhǎng)的人生道路中必定會(huì)吃大虧。孔子說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也。大車(chē)無(wú)，小車(chē)無(wú)，其何以行之哉？”浙江溫州的鞋業(yè)曾經(jīng)因假冒偽劣而在全國(guó)各地遭火燒的下場(chǎng)，而王振滔在此逆境之時(shí)起家，創(chuàng)辦了奧康集團(tuán)的前身——永嘉奧林鞋廠，并立誓以產(chǎn)品取信于市場(chǎng)。如今的奧康鞋已靠過(guò)硬的質(zhì)量打造成為一個(gè)擲地有聲的品牌。如今，走進(jìn)浙江奧康集團(tuán)總裁王振滔的辦公室，抬頭便可望見(jiàn)寬大辦公桌后面的那條橫幅——言必信，行必果。這六個(gè)字不僅是王振滔的座右銘，也是他多年來(lái)馳騁商海的真實(shí)寫(xiě)照。“人品決定產(chǎn)品，產(chǎn)品體現(xiàn)人品。”奧康工業(yè)園內(nèi)還有不少類(lèi)似醒目的標(biāo)語(yǔ)。所以，要讓學(xué)生明白：任何時(shí)候作弊只能逞一時(shí)之快，誠(chéng)信才是立身之本。

　　三、“無(wú)人監(jiān)考”考場(chǎng)的試點(diǎn)

　　在《中國(guó)中學(xué)生報(bào)》第1039期上曾有過(guò)這樣一則報(bào)道：江蘇高淳縣固城初中，舉行一場(chǎng)考試。與眾不同的是，這四個(gè)考場(chǎng)里沒(méi)有監(jiān)考老師。黑板上寫(xiě)著一行字：相信你，相信我，相信大家。教室里十分安靜，沒(méi)人東張西望。學(xué)校把這種考試形式叫做“誠(chéng)信考場(chǎng)”，參加考試的學(xué)生都是自覺(jué)報(bào)名，考試成績(jī)?cè)谌�校公示。其�?shí)，這種“誠(chéng)信考場(chǎng)”在很多學(xué)校都設(shè)立了。

　　新華網(wǎng)南京2004年1月13日電（戴世勇）

　　2003年期末考試，對(duì)揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)不同以往。在大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)統(tǒng)考時(shí)，這所學(xué)院特別辟出兩個(gè)考場(chǎng)作為“誠(chéng)信考場(chǎng)”，考場(chǎng)門(mén)上標(biāo)著“誠(chéng)實(shí)、守信”字樣，考場(chǎng)內(nèi)則掛著“考場(chǎng)規(guī)則”、“誠(chéng)信誓詞”和“誠(chéng)信考場(chǎng)補(bǔ)充規(guī)則”，整個(gè)考試過(guò)程中沒(méi)有一位監(jiān)考老師。充分信任學(xué)生，學(xué)生也會(huì)理解老師這份信任，并且珍惜這份信任的。

　　四、加強(qiáng)意志訓(xùn)練

　　不少學(xué)生在作弊之后都有這樣的感受：當(dāng)時(shí)是一念之差——或者是看到別的同學(xué)作弊，怕自己不作弊而吃虧；或者是在作題的時(shí)候一時(shí)忘記應(yīng)該記住的公式；或者是正好考到自己作過(guò)的題而一時(shí)又不知道如何解題了等情況，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的心理斗爭(zhēng)之后，理智敗下陣來(lái)，感情占了上鋒，于是哆哆嗦嗦地“動(dòng)手”了。這種情況究其原因就是意志薄弱。作為班主任，平時(shí)要多開(kāi)展活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的訓(xùn)練，在活動(dòng)中鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的意志，讓學(xué)生明白，有多少貪官污吏正是由于意志薄弱一念之差而走上窮途末路。“少時(shí)偷針，大時(shí)偷金”，那么少時(shí)抄書(shū)，大時(shí)抄什么？

　　五、班主任要改變?cè)u(píng)價(jià)觀念，不能以成績(jī)?nèi)∪?/p>

　　很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，智育被提到了前所未有的高度上。德、智、體、美、勞全面發(fā)展幾乎成了空話。不少班主任以成績(jī)的好壞來(lái)界定學(xué)生優(yōu)劣，甚至來(lái)安排座位，而學(xué)生要討老師的好，就會(huì)鋌而走險(xiǎn)，考試作弊，以此取得好成績(jī)。再加上開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，有些班主任向家長(zhǎng)匯報(bào)情況時(shí)也是以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生別的方面的閃光點(diǎn)。所以，班主任要在日常工作中走出“以分取人”的評(píng)價(jià)誤區(qū)，先從自己做起，從多方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的各種特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的潛力。

　　六、必要的懲罰

　　我國(guó)古代對(duì)考場(chǎng)舞弊行為處罰相當(dāng)嚴(yán)厲，如清順治皇帝曾明令，生儒入場(chǎng)，細(xì)加搜檢，如有懷挾片紙只字者，先于場(chǎng)前枷號(hào)一個(gè)月，問(wèn)罪發(fā)落；隨著考試級(jí)別的不同，處罰輕重也不同，如果在殿試時(shí)作弊，就犯了“欺君之罪”，不僅會(huì)掉腦袋，而且可能株連九族。在國(guó)外，對(duì)考場(chǎng)舞弊行為的處罰也很重。如美國(guó)對(duì)考場(chǎng)作弊者，可以指控其陰謀欺詐，最高處罰可達(dá)５年監(jiān)禁和２５萬(wàn)美元罰款。所以，懲罰仍然是必不可少的教育手段。因此，由所有學(xué)生參與擬定的班規(guī)里，可以明確規(guī)定懲罰的方式和力度。

　　無(wú)論在什么情況下、什么環(huán)境里，考試作弊都是不能寬恕的行為，作為班主任，我們盡一切可能踐行：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人！”