孔子游春教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析：

　　《孔子游春》是一篇游記，它生動(dòng)地描述了孔子帶弟子到泗水河畔游賞，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)及師生之間真摯的情誼。課文把孔子帶弟子們游賞與他對(duì)弟子的循循善誘交融在一起作為重點(diǎn)進(jìn)行描述，巧妙地運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，描寫出春天到來(lái)時(shí)的美景，又以水為話題，敘事明理，內(nèi)涵豐富、厚重。

　　示流程：自主學(xué)習(xí)，直擊重點(diǎn)--合作學(xué)習(xí)，深化理解--回讀課文，總結(jié)收獲--自置作業(yè)，課外延伸。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　A．知識(shí)和能力：

　　（1）學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，聯(lián)系上下文體會(huì)課文中成語(yǔ)的意思，并任選兩個(gè)成語(yǔ)造句。

　　（2）聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻提句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。

　　（3）有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的深刻道理。

　　B．過(guò)程和方法：在品讀中感悟課文蘊(yùn)含的深刻道理，在讀書(shū)的過(guò)程中積累語(yǔ)言。

　　C．情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)做人要做像水一樣具有德行、有情義、有志向、善施教化的真君子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀中想像泗水河畔美麗的春景，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及濃濃的師生情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，你們春游過(guò)嗎？春游給你帶來(lái)怎樣的感覺(jué)？今天我們將穿越時(shí)空隧道，來(lái)到2500年前的春秋時(shí)期，跟隨著我國(guó)古代圣人孔子一起去泗水河畔踏青，相信沿途中，你一定會(huì)飽覽到很多如畫(huà)的美景，聆聽(tīng)到圣人如詩(shī)般的教誨。

　　今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《孔子游春》（板書(shū)課題）

　　簡(jiǎn)介孔子生平。

　　二、初步感知，了解大意

　　1．讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？

　　2．請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題快速默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　3．檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。

　　4．通過(guò)預(yù)習(xí)，還有什么不明白的生字和詞語(yǔ)嗎？

　　5．讀了課文，你解開(kāi)了哪些疑問(wèn)？

　　三、自主學(xué)習(xí)，直擊重點(diǎn)

　　一提到春游，我們肯定會(huì)興奮不已，那孔子帶著弟子們游賞完泗水河畔是一種怎樣的心情呢？（興奮、快樂(lè)等）

　　你是從課文中的哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？（“竟情不自禁手舞足蹈起來(lái)”）

　　孔子為什么會(huì)這樣的快樂(lè)？請(qǐng)大家?guī)е�這個(gè)問(wèn)題，去細(xì)讀課文，找出有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。可以設(shè)身處地地去想，可以有感情地去讀，也可以在感受最深的語(yǔ)句旁作上批注。

　　四、合作學(xué)習(xí)，深化理解

　　1．自學(xué)完的同學(xué)可以在組內(nèi)交流讀文后的感受。

　　2．全班交流。學(xué)生讀出自己圈畫(huà)的部分，并聯(lián)系實(shí)際談自己的感受。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生按照三個(gè)階段來(lái)品讀課文。

　　①初步性認(rèn)識(shí)--弟子言志

　　A．孔子是聽(tīng)完子路和顏回的志向后，聽(tīng)著顏回的志向歌情不自禁地手舞足蹈起來(lái)的。那么，子路和顏回的志向分別是什么？

　　B．顏回的“志向歌”里會(huì)唱些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們合理想象將歌詞補(bǔ)寫出來(lái)。

　　C．孔子聽(tīng)了弟子們有福同享、不為自己表功的志向后能不高興嗎，請(qǐng)同學(xué)們想一想，子路和顏回為什么會(huì)有這樣高尚的志向的？請(qǐng)大家認(rèn)真研讀課文，從課文中尋找答案。

　　②深層次認(rèn)識(shí)--師生悟理

　　A．子路和顏回之所以有這樣高尚的志向，是因?yàn)樗麄兟?tīng)了孔子關(guān)于水的一段意味深長(zhǎng)的話后，深受啟發(fā)。孔子望著水說(shuō)了怎樣一段意味深長(zhǎng)的話呢，把它畫(huà)出來(lái)讀一讀。

　　B．學(xué)生質(zhì)疑：為什么孔子最后說(shuō)：“水是真君子啊！”

　　在孔子眼里，水具有怎樣的特點(diǎn)呢？（有德行、有情義、有志向、善施教化）這實(shí)際上也是誰(shuí)具有的特點(diǎn)？孔子和弟子們談?wù)撍�的目的是什么�?/p>

　　C．大家請(qǐng)看“善施教化”的后面有一個(gè)省略號(hào)，省略了什么？（水的其它特點(diǎn)，也就是君子的其它特點(diǎn)。）誰(shuí)能合理地補(bǔ)充一些其它的特點(diǎn)？（胸懷寬廣、博學(xué)多才、孝親敬長(zhǎng)......）

　　D．孔子教育弟子們做人，卻沒(méi)有直接說(shuō)教，而是用水來(lái)打比方，巧妙地暗示弟子，你覺(jué)得孔子是一位怎樣的老師？

　　E．孔子的確是一位充滿智慧、和藹可親、對(duì)弟子循循善誘的好老師。讓我們一起有感情地朗讀第八自然段，

　　在讀中體會(huì)孔子的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)以及語(yǔ)言中蘊(yùn)含的深意。

　　③升華性認(rèn)識(shí)--自然饋贈(zèng)

　　A．孔子從泗水的綠波參悟出了做人的道理，說(shuō)明了孔子是一位怎樣的人？那到底是什么幫助了孔子悟出這個(gè)深刻的道理？請(qǐng)大家再次研讀課文，想一想答案。（綠如翡翠的泗河水，說(shuō)得更準(zhǔn)確些是大自然母親的饋贈(zèng)）

　　B．課文中的哪些語(yǔ)句寫出了泗水河畔美麗的春景，找出來(lái)，讀一讀。

　　C．賞析美景：

　　學(xué)生質(zhì)疑：為什么稱大自然是一位偉大的母親？

　　討論交流：這個(gè)句子寫得很美，美在何處。讀中想像，讀中品味。

　　練習(xí)說(shuō)話：仿照（）是她（）的（）句式，展開(kāi)想像，練習(xí)說(shuō)話。

　　D．指導(dǎo)有感情的朗讀，指導(dǎo)背誦。

　　④小結(jié)：

　　陽(yáng)春三月，泗水河畔桃紅柳綠，草色青青，春意盎然，置身于大自然母親寬廣的懷抱中，怎能不讓孔子和他的弟子們心曠神怡，神情愉悅；當(dāng)孔子欣然地接受了大自然母親的饋贈(zèng)，從泗水的碧波中參悟出做人的道理時(shí)，他又怎能不心花怒放；當(dāng)孔子聽(tīng)到子路和顏回的高尚志向后，看到自己的教育思想在弟子身上生根發(fā)芽時(shí)，教書(shū)育人的快樂(lè)充盈著他的整個(gè)心靈，他怎能不高興得手舞足蹈呢？

　　五、回讀課文，總結(jié)收獲

　　1．當(dāng)我們跟隨著孔子和他的弟子們經(jīng)歷了一趟春光之旅，一趟精神之旅后，你有了哪些收獲呢？

　　2．談收獲（可從詞、句的積累，文章的思想感情和表達(dá)方式諸多方面來(lái)總結(jié)，著重于談文章的思想感情。）

　　3．積累詞句：

　　如果積累的是自己喜歡的詞語(yǔ)，則用這個(gè)詞語(yǔ)造句；如果積累的是句子，則背誦這個(gè)句子。

　　4．課文結(jié)尾說(shuō)：“泗水河畔的春意更濃了。”，春意為什么會(huì)變得更濃呢？你能回顧課文，說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？

　　（春光不變，但人欣賞春光的心情在變；春光不變，但春光中人心中的春景在變；春光不變，但春光中人的思想境界在變；春光不變，但人與自然的和諧關(guān)系在變......）

　　六、自置作業(yè)，課外延伸

　　剛才，與大自然、圣人的對(duì)話讓我們受益匪淺。學(xué)了這篇課文，你想給自己布置怎樣的作業(yè)呢？

　　（摘抄、背誦孔子的名言/查閱資料，更多更深地了解孔子/仿照課文，在大自然中選擇一個(gè)對(duì)象，看看能產(chǎn)生哪些類似的聯(lián)想，然后寫下來(lái)/

　　讀一讀孔子的著作，了解他的思想......）

　　（一周后，舉辦“走近孔子”的主題中隊(duì)活動(dòng)）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　12．孔子游春

　　賞春大自然像母親

　　哺育生靈有德行

　　流必向下有情義

　　悟理穿巖鑿壁有志向真君子

　　蕩滌污垢善施教化

　　言志有福同享做真君子

　　不好表功