學習目標

　　1、通過本詩的學習，體會紅軍長征途中越過千難萬險的情景，學習紅軍戰士藐視困難、戰勝困難的革命樂觀主義精神。

　　2、理解詩中“等閑、逶迤、磅礴、騰細浪、走泥丸、暖、寒、更、喜、盡、開顏”等主要詞語的含義；體會詩中運用的夸張手法的作用。

　　3、背誦全詩，并能講出大意。

　　課前預習

　　1、毛澤東有關詩句、故事等

　　2、長征的路線圖、長征的圖片、歌曲等

　　教學過程

　　一、名人回顧：投影“毛澤東畫像”

　　1、生生交談，說說毛澤東的豐功偉績。

　　2、過渡：是他們的正確領導，紅軍歷經千辛萬苦，終于結束了二萬五千里長征。所以說長正是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。毛澤東心潮澎湃，為了謳歌長征的勝利，達到陜北時，就寫下了這首壯麗的詩篇，并親自向紅軍戰士朗讀了這首詩。請同學們聽《長征》詩歌，邊聽邊播放錄音，投影紅軍長征系列片。

　　3、同學們你們聽了這首詩歌，也目睹了長征的過程，誰能說說毛澤東的這首詩反映了什么？詩中哪一句最能反映《長征》這首詩的主題？

　　4、學生討論，并半數學生討論過程中的詩句（略）。

　　5、從你們歸納出來的詞語小結：毛澤東寫了這首詩，熱情地贊頌了紅軍戰士藐視困難，敢于戰勝困難的大無畏精神。

　　二、學習新詩

　　1、談話：我們都學過許多古詩，誰來說說學詩的方法？（板書）學詩的方法（略）。

　　2、因為《長征》這首詩是一首律詩，學起來有一定困難，我們先來讀一讀。

　　1）、自由朗讀，質疑生字讀音。礴bó、丸wán、岷mín

　　2）、三人小組輪讀

　　3）、個人讀

　　4）、表演讀

　　5）、師生評讀

　　3、好，我們剛才都熟讀了這首詩，你們認為你們讀出了這首詩的感情沒有？正是因為我們還沒有完全體會詩意，所以才沒有把這種感情流露出來。

　　4、創設情境（用音樂渲染情境）。播放《長征》歌曲，讓學生從總體上體會長征的豪邁氣勢。

　　師言述：聽這首激動人心的歌，我們好像也看到了紅軍大隊人馬越過萬水千山的場景，那五嶺山谷烏蒙蜂巒留下了多少紅軍戰士的足跡；金沙江畔仿佛回蕩著紅軍勝利的歡呼聲；大渡河上好像還閃動著紅軍戰士攀著鐵索橋奮勇前進的身影；潛力岷山好像還映著紅軍戰士的張張笑臉......同學們，你們看到了嗎？

　　5、檢查自學情況，學生發言。

　　6、生：老師我看到了......我看到了......紅軍長征翻過一座座山，又涉過一條條河，也就是詩人所說的“萬水千山，千山萬水”。

　　師：但紅軍他們不怕這千難萬險，紅軍用自己的雙腳走過來了，把萬水千山只看得很平常。只用了一個詞來表達，表達戰士們的什么精神？該用什么語氣來讀？

　　板書：只等閑

　　7、請同學們用豪邁的語氣來賞讀

　　8、詩中涉及到的山名、水名，你們能搞清嗎？

　　9、檢查學生預習情況（板書出來）

　　1）山名：五嶺、烏蒙、岷山

　　2）水名：金沙江、大渡河

　　3）紅軍長征的線路圖，請學生上來講

　　10、講述（介紹時代背景）

　　11、小結：這首詩要贊頌的就是“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的英雄氣概。這兩句是全詩的總領句。請同學們有感情地朗讀一次。

　　12、過渡：現在詩歌的時代背景懂了，全詩主要的內容懂了，我們抓住這兩句的意思，再繼續自學，想想每個詞句的意思，有不懂的做上記號。

　　13、學生質疑

　　三、帶入情景（播放紅軍長征歌）

　　導語：啊，這萬水千山，千山萬水，詩人怎能一一寫下，在這里毛澤東選取了兩座山，兩條小河為代表，詩人一直追溯到長征開始，那逶迤的五嶺，仿佛又在眼前。

　　1、請學生上來畫一畫，體會體會并解釋詞語“五嶺、逶迤”。

　　過渡：但是我們紅軍戰士不怕，跟隨著紅旗翻過五嶺，又越過烏蒙，征服了一座一座大山，在紅軍的眼里，這山是大還是小，從哪里可以看出來？

　　2、對比句子：誰能用一個詞“像”來說說這兩句詩的意思。

　　3、指點：在這里毛主席運用了夸張的手法，進一步寫出紅軍不怕遠征難，高山峻嶺只等閑。

　　4、指導朗讀，學生賞析

　　過渡：山，紅軍不怕，水呢，紅軍更不怕，紅軍涉過許多江河，在這里毛主席也選了兩條。

　　5、請同學們來說一說，并仿造上面的學習方法來學習這兩句詩，或個別學生把紅軍當時渡金沙江的場景描述一下。

　　過渡：你們講的多精彩啊，描述的多驚險啊。同學們，你們說，面對洶涌的江水，狡猾的敵人，紅軍要渡金沙江該怎么辦，紅軍師怎么巧渡金沙江的呢？

　　板書；騰、走

　　6、讓學生自由表演片斷（詩歌、唱歌、打快板等）

　　7、學生齊讀這兩句，師生賞讀

　　過渡：學到這里，你們有沒有想到“金沙水拍云崖暖”是什么意思？長征途中的紅軍和敵人的斗爭有智取，也有惡戰，金沙江是智取，大渡河則是一場惡戰，但是天險也被紅軍逾越了，那毛主席為什么說：“大渡橋橫鐵索寒”？

　　8、誰有條理地說一說

　　板書：紅軍來到大渡河上，眼前橫著一座鐵索橋，橋上，橋下，橋頭，紅軍。

　　過渡：天險逾越了，但現在回想起那場面，還叫人膽戰心驚，詩中的“暖”、“寒”

　　寫出來什么、該用什么語氣來讀？

　　板書：暖、寒

　　9、指導朗讀①男、女生輪讀②表演讀

　　提示：律詩當中四句是一對一點，非常整齊。

　　10、講讀七、八兩句

　　11、請同學們齊讀最后兩句，提出問題

　　（為什么“喜”、為什么“盡開顏”）體會到了毛澤東此時的什么感情？

　　四、總結全詩

　　投影：

　　1、長征是宣傳隊......長征是播種機......長征是以我的勝利、敵人失敗的結果而結束。

　　2、聽《長征之歌》

　　五、作業

　　1、讀《長征故事》

　　2、學唱《長征主題歌》

　　3、背長征詩歌

　　附

　　六、板書

　　11、長征

　　遠征難只等閑

　　萬五嶺騰大

　　水烏蒙走無

　　千金沙口暖畏

　　山大渡河寒精

　　雪山喜