第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“好像......又像......”、“似......如......”造句。

　　2．能正確、流利地朗讀課文，劃分段落，并概括段意。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　劃分段落，并概括段意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1．板書(shū)課題：15灰椋鳥(niǎo)

　　2．點(diǎn)明：椋，音liang；灰椋鳥(niǎo)，鳥(niǎo)類(lèi)的一種，喜歡群飛，食種子和昆蟲(chóng)。

　　二、自讀課文

　　1．自由輕聲朗讀課文，要求：

　　(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫(huà)出生字新詞；

　　(2)查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)；

　　(3)標(biāo)出不理解的詞語(yǔ)和句子。

　　2．檢查自學(xué)情況。

　　(1)指名讀生字，組詞。

　　(注意“椋、槐、橢、棲、棱”的讀音和“蔥、槐、橢”的寫(xiě)法)

　　(2)指名接讀課文，結(jié)合正音，理解詞意。

　　偶然：事理上不一定發(fā)生而發(fā)生的。

　　郁郁蔥蔥：本課指竹林蒼翠茂盛。

　　排空而至：本課指許許多多的灰椋鳥(niǎo)一個(gè)挨一個(gè)排滿(mǎn)了天空飛來(lái)了。

　　傾訴：完全說(shuō)出。

　　棲息：停留，休息。

　　呼朋引伴：呼喊，引導(dǎo)同伴。

　　三、整體感知，理清文章脈絡(luò)

　　1．自讀課文，找出描寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)和人林后情景的句子，讀一讀。

　　2．指名讀這些句子所在的段落。(課文的第3～5自然段)

　　3．給課文分段，概括每段的意思。

　　第一段(第l、2自然段)：寫(xiě)“我”和同伴來(lái)到林場(chǎng)，準(zhǔn)備觀(guān)看灰椋鳥(niǎo)歸來(lái)。

　　第二段(第3～5自然段)：寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀(guān)奇景。

　　第三段(第6自然段)：寫(xiě)“我”在歸來(lái)時(shí)的感想。

　　4．指名分段讀課文。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，布置練習(xí)