第三課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1．搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料，學(xué)寫導(dǎo)游詞，當(dāng)眾作介紹。

　　2．學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料，學(xué)寫導(dǎo)游詞，當(dāng)眾作介紹。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料，學(xué)寫導(dǎo)游詞，當(dāng)眾作介紹。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第七題

　　1．審題。

　　(1)從”我的家鄉(xiāng)“談話揭示話題：將搜集的材料寫成導(dǎo)游詞當(dāng)眾作介紹，當(dāng)一次小導(dǎo)游。

　　(2)指名讀本次說話的要求。

　　(3)教師進(jìn)一步明確本次說話的要求：①明確寫好導(dǎo)游詞的方法；②將搜集來的資料寫成導(dǎo)游詞；③將準(zhǔn)備好的導(dǎo)游詞當(dāng)眾作介紹。

　　2．指導(dǎo)。

　　(1)講清介紹的范圍：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、自然風(fēng)光、名勝古跡、珍貴的動(dòng)物和植物、礦產(chǎn)資源、民風(fēng)民俗、民間故事......

　　(2)圍繞以上幾個(gè)方面，組織討論。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考：那么多的內(nèi)容，你打算選哪方面？通過什么渠道搜集資料？

　　(4)講清寫導(dǎo)游詞的要點(diǎn)：資料要翔實(shí)，條理要清楚。

　　3．練習(xí)。

　　(1)寫導(dǎo)游詞。

　　(2)分小組交流：向小組的同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)。(介紹前，先明確要求：條理要清楚，語言要親切，聲音要響亮)

　　(3)班級(jí)交流：先小組推薦，請(qǐng)能說、會(huì)說的同學(xué)說，再鼓勵(lì)想說的同學(xué)說。

　　4．反饋。

　　(1)教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議。(可從內(nèi)容、條理、語言、口吻、聲音等幾方面評(píng)議)

　　(2)小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　二、教學(xué)第八題。

　　“即”字的寫法：這個(gè)字左右兩邊差不多長(zhǎng)，但結(jié)構(gòu)上不能平頭平腳，主要原因在于左邊上下分布均等，而右邊上緊下松，左右重心很難寫在一條水平線上。書寫時(shí)有意將左半邊略提高一點(diǎn)，使其重心上移，這樣才能與右邊重心吻合。最后一豎為懸針豎，露鋒收筆。

　　“吹”字的寫法：一般左短右長(zhǎng)的字，左邊要寫得高一些。左邊的“口”形狀小，倒梯形，位置寫得上一些。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　練習(xí)4

　　a)明確寫好導(dǎo)游詞的方法；

　　b)將搜集來的資料寫成導(dǎo)游詞；

　�、蹖�準(zhǔn)備好的導(dǎo)游詞當(dāng)眾作介紹。

　　教學(xué)反思：