第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．了解海洋與人類(lèi)社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　借助課文，了解海洋與人類(lèi)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生深入透徹地理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、精讀訓(xùn)練

　　1、默讀第一自然段，畫(huà)出中心句。（板書(shū)：人與海洋的關(guān)系非常密切）

　　2、自讀課文，想想課文是通過(guò)哪些方面來(lái)寫(xiě)海洋與人類(lèi)的密切關(guān)系的，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。（學(xué)生回答）

　　3、海洋給人類(lèi)帶來(lái)哪些好處？指名說(shuō)。

　　教師引說(shuō)：正是因?yàn)楹Ｑ蠼o人類(lèi)帶來(lái)的益處，所以千百年來(lái)人們--（熱愛(ài)海洋）。

　　4、海洋會(huì)給人們帶來(lái)哪些災(zāi)難呢？指名說(shuō)。

　　正是因?yàn)楹Ｑ蠼o人類(lèi)帶來(lái)的可怕災(zāi)難，所以人們?cè)跓釔?ài)海洋的同時(shí)，又--（敬畏海洋）。

　　5、引讀第三自然段。

　　6、指導(dǎo)朗讀。（讀出人類(lèi)既熱愛(ài)海洋又敬畏海洋的復(fù)雜心情）

　　7、過(guò)渡：

　　千百年來(lái)，面對(duì)喜怒無(wú)常的海洋，人們只能望洋興嘆，但是科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人們還會(huì)望洋興嘆嗎？通過(guò)下面的學(xué)習(xí)，我們就會(huì)找到答案。

　　8、人類(lèi)是怎樣開(kāi)發(fā)、利用海洋的呢？指名讀第4自然段。

　　9、人們是從哪幾個(gè)方面開(kāi)發(fā)、利用海洋的呢？

　　10、課文是怎樣寫(xiě)人類(lèi)開(kāi)發(fā)、利用海洋的？

　　小組討論交流，同時(shí)師生互動(dòng)板書(shū)。

　　（1）人類(lèi)“能源危機(jī)”，導(dǎo)致到海底開(kāi)發(fā)礦藏。

　　（2）人類(lèi)“食物匱乏”，導(dǎo)致到海底索取高蛋白食品。

　　（3）人類(lèi)用較少的金錢(qián)，獲得較大的電力。

　　（4）人類(lèi)遇干旱，用淡化海水的方法緩解。

　　（5）人口增長(zhǎng)，必須拓寬生存空間。

　　11、朗讀第二段

　　12、現(xiàn)在，你能說(shuō)出為什么說(shuō)海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望了嗎？

　　（根據(jù)板書(shū)，概括地說(shuō)一說(shuō)。）

　　13、齊讀第三段，思考：

　　（1）為什么必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源？

　　（2）我們可以怎樣保護(hù)海洋？

　　學(xué)生思考后回答。

　　二、總結(jié)全文

　　教師號(hào)召：海洋遇人類(lèi)有密切的關(guān)系，我們現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)更好地開(kāi)發(fā)、利用海洋，讓它真正成為人類(lèi)新世紀(jì)的希望。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　9海洋-21世紀(jì)的希望

　　開(kāi)發(fā)礦產(chǎn)資源

　　索取高蛋白食品

　　利用水利發(fā)電保護(hù)珍惜在先

　　淡化海水，緩解水荒開(kāi)發(fā)利用在后

　　建設(shè)海底城市

　　......

　　文獻(xiàn)摘錄：

　　海洋是一個(gè)“藍(lán)色的寶庫(kù)”。如果把整個(gè)地球上的海水加以提煉，可得到550萬(wàn)噸黃金、4億噸白銀、40億噸銅、1.37億噸鐵......可以說(shuō)陸地上有的，海洋里都有，而且有許多是陸地上蘊(yùn)藏不多，而又難于提取的稀有元素。估計(jì)海底石油可采儲(chǔ)量達(dá)一千多億噸。

　　在海水所含的各種化學(xué)元素及礦物中，數(shù)量最大的是食鹽。現(xiàn)在全世界每年生產(chǎn)海鹽5億噸。若按這個(gè)數(shù)字消費(fèi)，海洋里的鹽可用5億年。

　　教學(xué)反思：