第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1．有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。

　　2．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。

　　教學(xué)過程：

　　一、精讀訓(xùn)練

　　1．理解第一段。

　　激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么？

　　自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。

　　聯(lián)系生活實(shí)際，理解：

　　“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的。”

　　“不論......也不論......都......”

　　“只有......才能......”

　　“小......小......大......大......不......就......”

　　通過對(duì)上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。

　　通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點(diǎn)。

　　小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。

　　2．理解第二段。

　　過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢？

　　(1)理解第4自然段。

　　自由讀第一個(gè)事例，隨后播出一段交響樂錄音，學(xué)生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢？

　　思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么？(合作的“完美”與“和諧”)

　　從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么？

　　(2)理解第5自然段。

　　讀讀，想想，議議：

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的？

　　聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。

　　外國專家是怎么說的？

　　“我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)．從未成功。”這句話說明了么？

　　從這個(gè)事例，你明白了什么？

　　(3)理解第6自然段。

　　讀讀，想想：

　　怎樣才能卓有成效地合作呢？

　　小結(jié)：文章通過兩個(gè)具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

　　提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠？為什么？(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問題說得很全面)

　　3．理解第三段。

　　自由讀，談?wù)勀銓?duì)既要“競爭”，又要“合作”的體會(huì)。

　　三、總結(jié)全文

　　四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講

　　板書設(shè)計(jì)：

　　8學(xué)會(huì)合作

　　協(xié)作精神

　　怎樣合作？

　　自我犧牲精神

　　文獻(xiàn)摘錄：

　　演講是以口語表達(dá)的方式面對(duì)聽眾，就某一問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動(dòng)，也叫“演說”。它是鍛煉和培養(yǎng)口頭表達(dá)能力的一種手段。演講的內(nèi)容，一要完整，即有頭有尾，前后呼應(yīng)；二要層次清楚；三要靈活，即能伸能縮，可以隨時(shí)調(diào)整。

　　教學(xué)反思：