第一課時

　　教學要求：

　　1.認真觀察圖畫，懂得”不懂就問“都是重要的良好的學習習慣。

　　2.知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。

　　3.培養學生勤學好問的好習慣。

　　教學重點：

　　懂得”不懂就問“都是重要的良好的學習習慣。

　　教學難點：

　　讓學生逐步養成收集資料的好習慣。

　　教學過程：

　　一、指導看第4頁上的圖，讓學生感知”不懂就要問“的重要

　　1．齊讀”不懂就要問“。

　　2．指導學生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。

　　(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？

　　(2)第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖上有哪些人？分別在于什么？

　　(3)第3、4幅圖表現的是哪里？怎么知道的？有哪些人？正在干什么？

　　(4)看第5頁上面左邊一幅圖，這是在哪里？兩名同學正在干什么？老師呢？

　　(5)看第5頁上面右邊一幅圖，這幾名同學在哪里？他們在干什么？

　　(6)最后兩幅圖表現的是哪里？同學在干什么？老師又分別在干什么？

　　二、組織討論，使學生懂得如何做到”不懂就要問“

　　1．看完第4、5頁的8幅圖后，你明白了什么？

　　(1)遇到不懂的問題，不清楚的地方，要大膽向他人求教。

　　(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。

　　(3)可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學，問其他班的同學，問所有懂的人。

　　(4)可以問課本上的問題，可以問報刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。

　　(5)留心處處皆學問。

　　2．假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結果會怎樣？

　　3．我們今后應該怎么辦？

　　三．發出號召，希望學生早日養成”不懂就要問“的好習慣。