第2課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　指導(dǎo)完成4、5兩題，獨(dú)立閱讀科普短文，抓住知識要點(diǎn)。體會用詞準(zhǔn)確。

　　（二）教學(xué)過程

　　1．重讀《看不見的大力士》中“神奇的‘飛毯’”，用~~~~劃出帶分號的句子，用劃出設(shè)問句。

　　各自讀劃--指名回答--小結(jié)歸納--齊讀。

　　頓號“、”用在并列詞語之間。分號“；”用在并列分句之間。

　　設(shè)問句自問自答，起銜接作用，能吸引讀者。

　　2．學(xué)生獨(dú)立完成第4題。

　　獨(dú)立做--出示作業(yè)燈片--反饋校正。

　　3．指導(dǎo)完成第5題。

　　（1）先讀短文后的題目，再獨(dú)立閱讀，在短文中尋找答案。

　　（2）用筆在第1小題的詞組間連線。

　　（3）獨(dú)立閱讀完成第2小題填空。

　　（4）短文中哪些地方說明用詞準(zhǔn)確？

　　各自思考自說--小組互說--指名說--全班評議--各人學(xué)說。

　　4．超額作業(yè)（有余力的任選一題作業(yè)。）

　　（1）我知道的激光用途（200字左右。）

　　（2）用“如果......能......”、“除了......還......”寫兩個(gè)句子。