第2課時

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　指導(dǎo)并完成第4、5題，守鋮相關(guān)知識要求。

　　（二）教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)鞏固。

　　出示第1題檢查多音字認(rèn)讀；指名讀第2題中的格言，并說出格言意思；指名口頭有近義詞造句。

　　2．指導(dǎo)并完成第4題。

　　（1）讀例句，分析陳述句與反問句的互換規(guī)律。

　　陳述句改成反問句：陳述句用的肯定詞“會、是、能”改成反問句時應(yīng)改為否定詞“不會、不是、不能”，并將句號改成問號；陳述句用的否定詞“不會、不是、不能”，改為反問句時應(yīng)改為肯定詞，刪去否定詞，并將句號改為問號。

　　（2）學(xué)生讀習(xí)題，獨立修改，注意第2句中只改第2個否定詞“不會”。

　　（3）出示列句子，讓學(xué)生練習(xí)改反問。

　　我們的戰(zhàn)士是可愛的。

　　他的話真使我感動。

　　（4）學(xué)生作業(yè)交流評進(jìn)修改。

　　3．指導(dǎo)并完成第5題。

　　（1）默讀短文，完成第1小題。

　　（2）自由閱讀短文，討論第2小題。

　　小蝴蝶花開始驕傲，是因為它只看到自己能發(fā)出淡淡的清香，逗得蜜蜂、蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來，而周圍的是些平平常常的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵不惹眼的小花。后來自卑的原因是小蝴蝶花到了花園里，看到周圍的是牡丹、芍藥是名花，相比之下，小蝴蝶感到自己不如名花。

　　（3）默讀課文，獨立劃出短文的中心句。

　　（4）指導(dǎo)從體會中心句到正確表術(shù)短文表達(dá)的道理。

　　作者借花說理。想想：這“小草小花”指的是什么？“名花”又指的是什么？有什么啟發(fā)？

　　獨立思考--四人討論--指名回答--評議糾正。

　　短文告訴我們：在不如自己的人面前不驕傲，在比自己強(qiáng)的人面前不必自卑，而應(yīng)該努力追趕。

　　（5）完成第5題3個小題的書面作業(yè)。

　　（6）超額題：小蝴蝶花的啟發(fā)（片斷250字）。