第2課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．讀懂課文，感受武松豪爽、沉著機(jī)智、英勇無(wú)畏的性格。

　　2．指導(dǎo)按要點(diǎn)擴(kuò)充法概括段落大意。

　　（二）教學(xué)過(guò)程

　　1．復(fù)習(xí)檢查。

　　（1）《景陽(yáng)岡》寫(xiě)了一件什么事？

　　（2）按要求作業(yè)：

　　kě結(jié)構(gòu)部首sū部首共幾畫(huà)

　　饑（）（）（）（）軟（）（）

　　lì結(jié)構(gòu)部首chuí部首共幾畫(huà)

　　霹（）（）（）（）軟（）（）

　　（3）給帶點(diǎn)詞換上合適的詞。

　　①你如何不肯賣(mài)酒給我嗎？（）

　　②豈不枉送自家性命！（）

　　③但有過(guò)往客商......（）

　　④可趁午間結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡，請(qǐng)勿自誤。（）

　　⑤看見(jiàn)廟門(mén)上貼著一張榜文。（）

　　⑥......上面蓋著官府的印信。（）

　　⑦還是先下岡去，明早再來(lái)理會(huì)。（）

　　2.閱讀課文。

　　（1）學(xué)習(xí)第一段。

　　自由讀，思考講哪兩層意思。統(tǒng)一層認(rèn)識(shí)后，用~~~~~劃下表示武松豪爽的句子，用劃出表示武松膽大倔強(qiáng)的語(yǔ)句。

　　第一段店家的話(huà)歸納起來(lái)講哪兩個(gè)意思？（酒好要醉；岡上有虎，須結(jié)伙而行。）

　　為什么店家一片好心，武松聽(tīng)不進(jìn)去？

　　劃找--議論--交流--分角色朗讀。

　　（2）學(xué)習(xí)第二段。

　　用~~~~劃出武松知山上有虎偏要上山的句子，想想：這又說(shuō)明什么？（劃--交流--讀重點(diǎn)句。）

　　（3）學(xué)習(xí)第三段。

　　快速默讀，想想：武松打虎可分幾個(gè)階段？（虎出酒醒--虎攻避危--急打捧折--按虎猛要--斷棒補(bǔ)打。）最精彩的是什么？為什么？默讀后填表作業(yè)：

　　老虎

　　武松

　　1

　　跳出

　　閃在青石邊

　　2

　　一撲

　　一掀

　　一剪

　　3

　　平生氣力，棒折兩截

　　4

　　咆哮 發(fā)性又撲

　　5

　　用棒子又打了一回

　　說(shuō)

　　明

　　出示第一框打虎燈片，學(xué)生用自己的話(huà)講述當(dāng)時(shí)情景。再對(duì)照課文，研究課文怎樣把老虎一撲一掀一剪寫(xiě)具體，寫(xiě)出虎威來(lái)的。

　　從半空里躥下來(lái)。（夸張）

　　吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。（比喻夸張）

　　把鐵棒似的虎尾巴倒豎......（比喻）

　　指導(dǎo)重點(diǎn)句的朗讀。

　　出示第一框打虎燈片，簡(jiǎn)要看圖說(shuō)話(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)赤手空拳打虎的，這表現(xiàn)了武松什么可貴的品質(zhì)，哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了武松的沉著機(jī)智、英勇無(wú)畏。

　　（4）學(xué)習(xí)第四段。自由讀--說(shuō)大意。

　　3．訓(xùn)練概括。

　　（1）回憶分段時(shí)的提示要點(diǎn)。

　　（2）指導(dǎo)按要點(diǎn)擴(kuò)充法進(jìn)行段意歸納。

　　分段提示時(shí)的要點(diǎn)就是概括段意的重要內(nèi)容。概括段意時(shí)加上時(shí)間、地點(diǎn)和人物，使句子完整通暢就行。

　　（3）舉例試寫(xiě)。第四段要點(diǎn)是“下岡”。添加其他要素，段意就變成：打死虎后，武松挨下岡來(lái)。

　　（4）學(xué)生試寫(xiě)，在燈片上反饋指導(dǎo)，修改。