第2課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．從春景中體會(huì)春的無限生動(dòng)和希望，激發(fā)熱愛春天之情。

　　2．有感情朗讀課文，摘錄好的詞句。

　　（二）教學(xué)過程

　　1．檢查。

　　看拼音寫詞；根據(jù)意思寫詞。

　　2．研讀。

　　（1）齊背第一段，說大意。

　　（2）學(xué)習(xí)第二段。

　　①自由讀，思考：第二段作者寫了春天哪幾方面的景物？（小草、花、風(fēng)、雨）

　　②指導(dǎo)讀“小草”部分。

　　比較下列句子和課文的異同（燈片出示）/

　　小草從土里鉆出來，又嫩又綠。園子里，田野里，瞧去，一大片滿是的。坐著，躺著、打滾，踢球，賽跑，捉迷藏。風(fēng)輕，草軟。

　　（體會(huì)AAB、ABB疊詞的音韻美；體會(huì)準(zhǔn)確變化數(shù)量詞的文采美。）

　　自由讀--指名讀--評(píng)議--齊讀。

　　③伙伴互學(xué)“花”、“風(fēng)”兩個(gè)自然段。

　　春花和春風(fēng)各有什么特點(diǎn)？哪些詞句寫出這特點(diǎn)？最喜歡的句子是什么？為什么喜歡？

　　用自己的朗讀讀出春花的多、美，春風(fēng)的柔和，讀出自己的喜愛之情。

　　④獨(dú)立自學(xué)“春雨”自然段。

　　回顧前面的學(xué)法：劃找--思考--朗讀體味--匯報(bào)交流--訓(xùn)練朗讀。

　　按此法學(xué)習(xí)。

　　⑤課內(nèi)做作業(yè)本3、4、5題。

　　（3）學(xué)習(xí)第三段。

　　這段講一個(gè)什么意思？在用詞上有什么新特點(diǎn)？（AABB式和ABAB式的使用。）

　　（4）學(xué)習(xí)第四段。

　　這三句各告訴我們春天的什么特點(diǎn)？這三句順序能改變嗎？為什么？

　　這三句采用什么寫法？該怎么讀？為什么要一句比一句加強(qiáng)語氣？

　　3．作業(yè)。

　　（1）修改課堂上的作業(yè)。

　　（2）準(zhǔn)備背誦課文，有能力的先背誦一、四兩段。