教學目的

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課4個生字，綠線內的兩個只識不寫，聯系課文理解有關詞語的意思。

　　3、讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領會既要敢于抗爭，也要學會退讓的道理。

　　教學重、難點

　　朗讀課文，了解雪松在大雪重壓之下生存的原因。聯系生活實際理解由自然現象所得到的啟示。

　　課時安排

　　兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課4個生字，綠線內的兩個只識不寫，聯系課文理解有關詞語的意思。了解課文大意。初讀課文

　　教學步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、揭示課題

　　理解什么是“謎”、什么是“謎底”。

　　質疑。如：山谷中有什么謎？謎底是什么？是誰揭開了這個謎底？......

　　引導質疑

　　二、學生自讀課文

　　要求：

　　1、把課文讀得正確、流利。

　　2、聯系課文想想新詞的意思，在不懂之處做上記號。

　　3、讀完后思考一下剛才提出的問題。

　　三、檢查學生初讀情況。

　　隨文簡介“加拿大”、“魁北克”等詞，視學生情況指導朗讀。

　　指名分段讀課文

　　四、組織交流初讀收獲

　　視情況相機處理。

　　1、說說自己讀懂的“謎”和“謎底”，找讀文中有關句段。

　　2、提出自己感興趣的問題

　　引導進一步質疑

　　五、指導生字書寫

　　1、說說哪些字寫的時候要注意什么？

　　2、描紅

　　作業布置

　　1、繼續練讀課文。

　　2、抄寫詞語。