第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、弄懂字詞及重點句的含義，體會梅花的品格及作者的思想感情。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。

　　3、感受梅花不畏嚴(yán)寒，在風(fēng)雪中怒放之美。

　　4、并用簡筆畫畫想象詞中描繪的“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的景象。

　　教學(xué)過程：

　　－、復(fù)習(xí)引入

　　齊讀并背誦這首詞。

　　二、合作探究

　　1．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組討論交流。

　　2．集體匯報，教師及時點撥。

　　梅花不畏嚴(yán)寒的特點學(xué)生很容易看出來，但體會梅花的品格學(xué)生有一定的難度。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句子來理解。如“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”一句，講梅花在冰天雪地里，依然盛開著。贊頌了梅花傲霜斗雪的堅強品格。“待到山花爛漫時，她在叢中笑”一句，講當(dāng)山花漫山遍野盛開之時，梅花在百花叢中感到無比自豪和幸福。贊頌了梅花謙遜的品格和寬廣的胸懷。

　　3．指導(dǎo)感情朗讀課文，體會作者的思想感情。

　　指導(dǎo)反復(fù)吟誦，讀出詞的韻律和節(jié)奏，從中感受作者堅強的革命意志和謙遜的品格以及寬廣的革命胸懷。

　　4．激發(fā)想像，畫一畫。

　　鼓勵學(xué)生展開想像的翅膀，把詞中“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”描繪的景象畫下來。

　　5．背誦這首詞。

　　自由背、齊背、指名背。

　　三、總結(jié)、拓展

　　1．小結(jié)

　　毛主席的《詠梅》一詞，用精煉的語言，向我們介紹了梅花不畏嚴(yán)寒的特點，進(jìn)而贊頌了梅花堅強、樂觀的高尚品格，表達(dá)了作者謙遜的品格和寬廣的革命胸懷。

　　2．讀寫結(jié)合

　　結(jié)合自己對這首詞的理解，把它改寫成一段話。

　　附：板書設(shè)計

　　風(fēng)雨飛雪懸崖--花枝悄

　　1．卜算子·詠梅

　　不爭春春來報--叢中笑

　　十二冊第一課《卜算子詠梅》課前檢測姓名

　　一、填空

　　1、本課是讀了的一首詠梅詞后在年12月所寫的。“卜算子”是一種。“詠梅”的意思是。

　　2、上學(xué)期我們還學(xué)了一首毛澤東所寫的詩《》。

　　3、陸游是我國朝愛國詩人。

　　4、“歲寒三友”是指、、。

　　二、請給下面的字選擇正確的讀音。

　　俏（xiaoqiao）卜算子(bobu)妒(duji)驛(yiyi)碾(nianyan)

　　三、詠梅詩歌欣賞：四、毛澤東詩詞欣賞

　　卜算子？詠梅沁園春？雪

　　郭沫若毛澤東

　　晨見梅花愁，北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

　　今見梅花笑。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；

　　本有東風(fēng)孕滿懷，大河上下，頓失滔滔。

　　春伴梅花到。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

　　須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

　　風(fēng)雨任瘋狂，

　　冰雪隨驕傲。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

　　萬紫千紅結(jié)隊來，惜秦皇漢武，略輸文采；

　　遍地吹軍號。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

　　一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

　　俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。