教學目標：

　　1、重讀《好》的習作，找到自己寫得不具體的片斷，將片斷寫具體。

　　2、找到自己寫得不具體的片斷，將片斷寫具體。

　　1．發習作，重讀尋找。

　　自讀習作，尋找應修改的片斷。同桌交換習作，傾聽同桌關于選擇修改片斷的意見和片斷格改的建議。

　　2，各人根據自己習作的問題，選擇一個片斷修改。對于部分沒有合適修改片斷的學生，可提供下列片斷修改。

　　奶奶不愛穿新衣服，很節儉。襪子快破了，也不要給她的新襪子，自己做了“大腳套”給我試。真的，這‘’大腳套“很暖和。我試了后很感動。

　　3．交流修改習作片斷，小結修改體會。附：<好爸爸)修改

　　片斷比較燈片內容。

　　我爸爸天天學習到深夜才睡，早上又很早起來讀書。爸爸為了參加自考，沒有雙休日，沒有節假日，眼睛也熬紅了，人也瘦了。學習的精神真令人惑動。

　　修改：我爸爸是個讀書迷，為了多學點知識和本領，他呀沒日沒夜地苦熬。為了這，我媽不知和他鬧過多少回。這不，這星期天一大早，媽媽就讓我到爸爸床前去監督。讓干了一個通宵的爸爸老老實實睡一覺。我看爸爸眼睛是閉著的，可嘴里還在嘰哩咕喑地背英語單詞。”不老實，我告訴媽去！“我剛要走，爸爸一把抓住了我的手：“別走！小剛。爸爸不這樣用功，怎么能學習本領？再說，你媽夠辛苦了，別再讓她操心丁。”“這--”我看看爸爸誠懇的臉，心軟了，可一見爸爸那布滿血絲的眼睛，我忍不住說：“可你不能老熬夜呀！”“小剛，”爸爸撫摸著我的頭，輕輕地說：“孩子，爸爸是技術科長，廠里引進不少新設備，我連說明書也看不懂，多急人哪！我能不拼命學點東西嗎？”“可是--”我還是心疼爸爸，“爸爸您累病了邪可怎么辦呀！”爸爸莢了，“傻小子。現在少睡點，過兩天空了多睡點。少睡點不令垮，啥本領也沒有，工作垮下去才真糟呢！”