1．學(xué)會生字詞，給文章分段。

　　2．學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)提示”，讀第一段。

　　給文章分段。

　　1．導(dǎo)入。

　　出示紅、黃、綠、灰四色燈片。看到這四種顏色，使你想到春天的是什么色彩，為什么？

　　今天讀朱自清的《春》，看看他筆下的春又是怎樣一幅畫圖。

　　2．自學(xué)。

　　(1)自由讀課文，讀通課文，劃生字。

　　(2)學(xué)習(xí)生字詞。

　　作業(yè)本1的燈片出示，出示組詞燈片：‘

　　欣()宛()數(shù)()趟()惱()漲()

　　掀()婉()擻()淌()腦()脹()

　　(3)學(xué)生質(zhì)疑問難。

　　3．初讀。

　　(1)我們也寫春，為什么朱自清筆下的“春”特別美？

　　自由讀書5分鐘--討論問題--學(xué)習(xí)“單元提示”--明確目標(biāo)。、

　　(1)自由讀書，用OO圈出特別傳神的詞，用~~~~劃出特別美的句子，讀出喜愛，讀出美來。

　　自由讀劃--四人議論--全班匯報。

　　(3)默讀課文：課文是從哪幾方面描繪春天的？課文可分幾段？

　　4．學(xué)習(xí)第一段。

　　這段講什么意思’出示燈片和課文第一段比較。

　　“東風(fēng)未了，人們盼望的春天也到了。萬物蘇醒，山青了，水滿了，大陽也變紅了。”

　　這燈片上的句子和第一段的內(nèi)容差不多，但讀起來的感覺為什么會差多了？(突出擬人的寫法的生動形象；更好表達(dá)作者盼春之情。)

　　自由讀--指名讀--試背--齊背。

　　5．作業(yè)。

　　(1)作業(yè)本第1題，修改課內(nèi)組詞。

　　(2)朗讀課文3遍。