一、卷面書寫。

　　1、本卷要求書寫端正、卷面整潔。（ 3分）

　　2、正確、端正抄寫下面的詩句。（ 2分）

　　三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

　　二、 按課文內(nèi)容或要求填空。（ 21分）

　　①《春》一文中，把春天比作

　　②每棵樹都在微風(fēng)中       著自己的      時代，每一朵花都在枝頭上     著自己的喜悅……回家的路上，我一面走著，一面聽人家說著，自己也默念著這樣兩句話：                 ，                     。

　　③春光，竟會這樣地           ，這樣地            ！它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地            出來了！

　　④興安嶺多么會打扮自己呀：             ，               ，           。

　　⑤                        ，直把杭州作汴州。這首詩反映了作者

　　的感情。

　　⑥                        ，南望王師又一年。

　　⑦咬定青山不放松，                        。

　　⑧風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，                              。

　　⑨                        ，后事之師。

　　⑩學(xué)而時習(xí)之，

　　三、閱讀理解。

　　（一 ）、《林海》（節(jié)選）

　　大興安嶺這個"嶺"字，跟秦嶺的"嶺"字可大不一樣。這里嶺的確很多，橫著的，順著的高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短兒點的，可是沒有一條使人想起"云橫秦嶺"那種險句。多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。

　　1、大興安嶺的"嶺"的特點是：                   。（ 1分）

　　秦嶺的"嶺"的特點是：                   。（ 1分）

　　2、仔細(xì)閱讀上文，畫一畫大興安嶺的"嶺"和秦嶺的"嶺"。（ 2分）

　　3、短文最后一句用到了          修辭寫法。（ 1分）

　　4、從畫線的“誰也不孤峰突起，盛氣凌人” ，這句話可以看出，作者欣賞的是怎樣的人？（ 1分）

　　5、按要求改寫下面的句子。（ 4分）

　　每條嶺都是那么溫柔。

　　改成雙重否定句：

　　改成反問句：

　　（二 ）、課外閱讀積累

　　1、《景陽岡》選自          寫的名著                  ，文中將武松塑造成一個     的人。（ 3分）

　　2、除了《武松打虎》外，你還知道這本名著中的哪些故事？（至少說三個）（ 3分）

　　3、請介紹其中一個故事，寫出主人公，并分析人物特點。（ 4分）

　　故事：《            》講了：

　　英雄名字：               。特點：                              。

　　4、梁山水泊108將，個個身懷絕技，名震天下，每人都有外號，你記住幾個？（ 4分）

　　（      ）------（      ）    （      ）-------（        ）

　　（      ）------（      ）    （      ）-------（        ）

　　（三）《假如給你三天光明》

　　我們誰都知道自己難免一死,但上這一天的到來,似乎遙遙無期。當(dāng)然人們是健康無恙,誰又會想到它,誰又會惦記著它,于是便飽食終日,無所事事。

　　有時我想,要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好啊!這就更能顯出生命的價值。（    ）認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長，我們的每一天（   ）不會過得那樣有意義,有朝氣,我們對生活不會充滿熱情。

　　我們對待生命如此卷怠（dai）,在對待自己各種天賦及使用自己的器官上又何嘗如此?(    )瞎了的人才(     )更加珍惜光明。事情往往就是這樣,一旦失去了的東西,人們才會留戀,人得了病才想到健康幸福。

　　我有過這樣的想法,如果讓每一個人在他成年后的某個階段瞎上幾天,聾上幾天該有多好.黑暗將使他們更加珍惜光明,寂寞將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂。

　　我多么渴望看到這世上的一切,如果說我憑著觸覺能得到如此大的樂趣,那么能讓我目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此冷淡!那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么平庸。也許人就是這樣,有了的東西不知道欣賞,沒有的東西又是一味地追求。

　　假如我是一位大學(xué)校長,我會設(shè)一門必修課:“如何使用你的眼睛。”教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多么大的樂趣,從而喚醒人們那麻木,呆滯的心靈。

　　請你考慮一下這個問題:假如你只有三天光明,你將如何使用你的眼睛?想到三天后,太陽再也不會在你的眼前升起,你又將如何度過那寶貴的三天?你又會讓你眼睛停留在何處？

　　1、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

　　2、在文中找出下列各詞的反義詞。（4分）

　　光明---（    ）  熱情---（    ）  喧鬧---（    ） 平淡---（   ）

　　3、聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。（2分）

　　①卷怠：

　　②飽食終日：

　　4、文中，哪句話最令你震撼、感動？請用“      ” 劃出來，并寫出原因。（3分）

　　5、作者為什么說如果是大學(xué)校長，要設(shè)一門:“如何使用你的眼睛。”必修課？（2分）

　　6、在短文的最后一自然段中選擇一個問題來回答，要求寫一段較長的話。（3分）

　　7、閱讀了這篇短文，你有什么話想對明眼人說？請寫一段較長的話。（3分）

　　四、習(xí)作30分

　　海邊的大森林里住著猴媽媽一家人。猴媽媽有三個孩子。老大叫猴聽話，老實本分；老二叫猴機靈，很愛動腦筋；老三是個女孩，叫猴美麗，長得很漂亮。有一天，猴媽媽把三個孩子叫到跟前，給了每人100元錢，叫它們離開家去獨立生活，看誰能過上富足的日子。要求把這個故事續(xù)接完整，題目自擬。字?jǐn)?shù)450字以上。