第一課時

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學會本課8個生字，兩條綠線內的5個生字只識不寫，理解詞語。

　　教學重點：能正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。

　　教學準備：課前布置回憶或介紹寫柳的古詩。

　　教學過程：

　　一、揭題解題，明確讀文重點

　　1、回憶寫柳的古詩，介紹柳樹常識

　　（1）賀知章的《詠柳》

　　（2）結合影象資料介紹柳樹

　　2、板書課題：提出問題并討論

　　（1）本文能不能用一個柳字做題目，用“一株柳”做題目可不可以？

　　（2）用“青海高原一株柳”做題目有什么好？

　　3、教師示范讀

　　學生一邊聽一邊思考：這篇課文可以分為幾個部分？各寫的什么內容？

　　二、自讀課文，整體感受

　　1、學生自讀課文，畫出文中生字詞語

　　小組交流學習，實在不懂的作上記號。

　　自由讀課文，將自己認為寫的比較好的詞語和句子圈點勾畫出來；借助工具書或討論理解字詞，依然不能理解的作上記號。

　　2、學生分節讀課文，隨時糾正，指名說說不理解的詞語。

　　3、整體把握，建立印象

　　三、學習寫字

　　1、師重點指導，學生寫字

　　2、展示評議

　　四、布置作業

　　1、讀熟課文

　　2、抄寫課文生字2遍。