一、素質教育目標

　　（－）知識教學點

　　1、學會本課的10個生字。

　　2、通過聯系上下文或查字典理解“嚴峻、恐怖、會意、一擁而人”等詞語。

　　3、理解句子：

　　（1）1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。

　　（2）我蹲在旁邊，看到他把書和有字的紙片投到火爐里去。

　　（3）工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。

　　（二）能力訓練點

　　1、培養學生在品詞析句中體會思想內容的能力。

　　2、學習本文前后照應、首尾連貫的寫法，理解這樣寫的好處。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　（三）德育滲透點

　　學習李大釗忠于革命事業的品質和在敵人面前堅貞不屈的偉大精神，對學生進行革命傳統教育，培養學生愛國、愛黨的思想感情。

　　（四）美育滲透點

　　讓學生體會正義之美，生命之美。

　　二、學法引導

　　（一）教師教法

　　放手讓學生自學課文，理解內容；在小組討論交流的基礎上，教師引導學生抓住自己認為值得深人體會的句子，進行深入理解；必要時給予點撥。

　　（二）學生學法

　　自學，討論交流，深入理解。

　　三、重點、難點、疑點及解決辦法

　　（一）重點

　　l、深入領會描寫李大釗同志革命精神的重點詞句。

　　2、體會課文前后照應的寫法。

　　（二）難點

　　弄清課文前后照應、首尾連貫的寫法。

　　（三）解決辦法

　　鼓勵學生自主學習，主動探究，通過小組討論、合作研討，引導學生品析人物語言，體味人物神態，感受李大釗的精神及品質。

　　四、師生互動活動設計

　　（一）教師活動設計

　　1、引導學生抓住文章的中心詞語“信心”加以分析，領會文章的主旨。

　　2、幫助學生品析人物語言，體味人物神態，感悟人物的思想。

　　3、引導學生體會對比描寫手法的反襯作用。

　　（二）學生活動設計

　　1、預習課文，搜集有關李大釗同志的材料。

　　2、通過小組合作學習，深入探究課文內容。

　　3、分角色表演李大釗在法庭上的表現，深化對人物思想感情的體會。

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1、今天我們學習課文《十六年前的回憶》。誰能結合課前預習，說一說題目為什么叫“十六年前的回憶”？

　　2、簡介李大釗。

　　（可讓學生結合手里的資料，談一談對李大釗的了解，然后教師適當加以補充。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，思考：課文主要寫了李大釗的哪幾件事？

　　2．指名檢查初讀和預習情況。

　　（1）正音：待會兒、沉著

　　（2）指名回答思考題。

　　（課文主要講了李大釗同志的三件事：被捕前、被捕、在法庭上。）

　　三、自主探究課文內容

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、從課文中找出值得深入體會的句子，如：“那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。”

　　3、課文最后三個自然段與開頭有什么聯系？你從這樣的開頭、結尾中體會到了什么？

　　四、小組合作交流

　　（組內初步交流自學成果，互相補充，如仍有解決不了的問題，可作上記號，待合作探究時解決。）

　　五、歸納學習目標

　　（各小組上交疑難問題，由教師歸納出幾個主要問題待下一步探討。）

　　六、布置作業

　　1、自學生字、抄寫文中詞語。

　　2、練習有感情地朗讀課文。