第2課時

　　（一）教學目標

　　1．細讀課文，給課文各段加上小標題。

　　2．初步懂得環境描寫與表達中心思想的關系。

　　（二）教學過程

　　1．細讀課文各段。

　　（1）學習課文第一段。

　　默讀課文，劃出寫家鄉可愛的句子。

　　說說環境描寫的作用。（讀旁注。）

　　劃出寫雨來游泳本領的句子，體會作者為什么要寫雨來游泳。（讀旁注）。

　　小結：整個第一段為故事奠定基礎，作了鋪墊。

　　（2）學習課文第二段。自讀課文。

　　雨來上夜校讀書，突出寫了什么內容？作者為什么要寫雨來讀書？（讀旁注。）

　　（3）學習課文第三段。

　　雨來生長在一個怎樣的家庭？這樣的家庭對雨來有什么景響？（讀旁注。）

　　劃出寫鬼子進屋的句子，說說這樣寫的好處。（讀旁注。）

　　（4）學習課文第四段。

　　①鬼子是怎樣對待雨來的？（軟硬兼施：哄騙，利誘，威脅，毒打。）

　　②雨來的表現怎樣？（堅貞不屈。）

　　③劃出寫雨來的鼻血滴在識字課本上的句子，想想雨來的表現與識字課本的關系。（讀旁注。）

　　（5）學習課文第五段。

　　①劃出寫還鄉河美麗景色的句子，說說寫美麗景色與中心思想有什么關系。（讀旁注。）

　　②鄉親們是怎樣評價雨來的？你得怎樣理解“有志不在年高”的？（贊揚雨來小小年紀志氣高。）

　　（6）學習課文第六段。

　　①雨來是怎樣從蘆葦里露出小腦袋的？他是怎樣從河里逃走的？

　　②劃出課文中的環境描寫，體會作用。（以“動”襯“靜”，河水聲、蟲鳴聲烘托出河岸上的氣氛是沉重的，反映出鄉親們悲憤交加的心情。同時，還可以反襯出鄉親們后來發現“雨來沒有死”時的驚喜。）

　　2．給課文的每一部分加上小標題。

　　（1）加上標題是對課文各部分主要內容的簡練概括，不同于段意，是對段意的概括，各個小標題要盡量做到形式、結構統一。

　　（2）學生分組討論，選出代表在燈片上板書：①雨來游泳②上夜校念書③掩護李大叔④與鬼子斗爭⑤河沿上的槍聲⑥雨來沒有死

　　（3）小標題也可以是一個詞語，概括得更簡練。

　　學生分組討論，在燈片上板書；游泳、念書、掩護、斗爭“犧牲”、沒有死。

　　（4）我們還可以引用課文中的重點語句來作小標題，但引用原句要加引號。

　　學生分組討論，在燈片上板書：①“望著媽媽笑”②“我們愛自己的祖國”③“把缸搬回原地方”④“什么也沒看見”⑤“有志不在年高”⑥“雨來沒有死”

　　3．小結。

　　4．布置作業

　　（1）摘錄課文中的環境描寫。

　　（2）給課文各段加上小標題（概括方法自由選擇。）

　　第3課時

　　（一）教學目標

　　1．從部分到整體，弄清課文段與段之間的聯系。

　　2．簡要復述課文。

　　（二）教學過程

　　1．弄清段與段之間的聯系。

　　（1）（出示寫有小標題的燈片）想一想，找一找，說一說：課文的六大部分這間有哪些內在聯系？

　　（2）學生分組討論、全班交流。

　　①第一部分寫雨來游泳本領高，與第六部分講雨來能英勇脫險有關。

　　②第二大段講雨來上夜校念書，懂得熱愛祖國，是第三、四大段雨來能夠掩護李大叔、與鬼子作斗爭的思想基礎。

　　③第五大段講鄉親們贊揚雨來，是第三大段所敘述事情的發展。

　　（3）小結：課文各部分之間是環環相扣，緊密聯系的。

　　2．按小標題簡要復述課文。

　　（個人準備--指名復述、結合評議。）

　　3．布置作業。

　　聽寫詞語。