第2課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)句式。

　　2．完成練習(xí)。

　　（二）教學(xué)過(guò)程

　　1．復(fù)習(xí)檢查。（出示燈片，指名做在燈片上，全班校對(duì)。）

　　（1）看拼音和漢字，把詞語(yǔ)寫完整。

　　Xiànyàndǎodàotāotāo

　　淪（）火（）舞（）（）田（）不絕

　　（小結(jié)規(guī)律：帶有偏旁“芻”的，發(fā)an音；帶有偏旁“舀”，發(fā)an音。）

　　（2）聽(tīng)寫課后第3題中的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

　　2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一段。

　　（1）指名讀第1自然段。

　　（2）比較句子，說(shuō)說(shuō)哪一種表達(dá)方式更恰當(dāng)。

　　①可是40多天，在南京淪陷后的短短40多天內(nèi)，這35萬(wàn)人竟被侵華日軍全部屠殺了！

　　②南京滄陷后40多天內(nèi)，侵華日軍屠殺了35萬(wàn)人。

　　（第①句用了重復(fù)句式，重復(fù)“40多天”，強(qiáng)調(diào)了“時(shí)間之短”，同時(shí)又用了被動(dòng)句的句式，強(qiáng)調(diào)了“殺人之多”。作者列出了一組對(duì)比強(qiáng)烈，又令人觸目驚心的數(shù)字，控訴了日寇的喪心病狂、慘無(wú)人道。）

　　除了這一組數(shù)字，第①句還有哪些詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)、突出日寇的令人發(fā)指？（短短、竟、全部。）

　　（3）抓住這一段課文的重點(diǎn)句概括段落大意。

　　3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二段。

　　（1）自學(xué)課文第二段，根據(jù)作者的參觀順序給課文分層。全班交流，說(shuō)說(shuō)你主要是根據(jù)哪些句子來(lái)分層的？燈片出示。

　　①紀(jì)念館分史料陳列廳，尺骨陳列室和卵石廣場(chǎng)等幾部分。

　　②史料陳列大廳很寬敞，墻壁上掛著250幅圖片。

　　③走進(jìn)尸骨陳列室，首先跳進(jìn)眼簾的是櫥窗里的累累白骨！

　　④史料陳列廳中的圖片......室外的卵石廣場(chǎng)卻給人另外一種感受。

　　啟發(fā)學(xué)生理解第④句的過(guò)渡作用。

　　（2）學(xué)習(xí)第二層。

　　①自由讀第二層課文。

　　②這兩段都采用了先概括介紹后舉實(shí)例的方法，重溫歷史，控訴侵華日軍的罪行。找出課文中的實(shí)例部分。

　　③理解重點(diǎn)句。

　　A．從1937年12月到1938年2月初......其中包括年逾古稀的老人和剛出生不久的嬰兒。

　　這句話主要從哪些方面來(lái)介紹圖片內(nèi)容的？（時(shí)間短，手段多，殺人面廣。）

　　課文用了一個(gè)長(zhǎng)句來(lái)全面控訴侵華日軍的暴行，讀起來(lái)一氣呵成，情感憤怒激烈沉痛。指導(dǎo)朗讀。

　　B．35萬(wàn)人慘遭屠殺！日寇把這座曾是六朝古都的歷史名城變成了一座人間地獄！

　　這里兩個(gè)連續(xù)的感嘆號(hào)表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

　　C．比較句子，說(shuō)說(shuō)哪一種表達(dá)方式更恰當(dāng)。

　　日寇把這座曾是六朝古都的歷史名城變成了一座人間地獄。

　　這座曾是六朝古都的歷史名城變成了一座人間地獄。

　　（第①句用“把”字句，突出了“六朝古都的歷史名城”變成“人間地獄”是日寇犯下的滔天罪行，強(qiáng)調(diào)日本侵略者對(duì)這場(chǎng)空前的卻難罪責(zé)難逃。）

　　（3）學(xué)習(xí)第三層。

　　①指名讀課文第三層。

　　②讀旁注。

　　（4）學(xué)習(xí)第四層。

　　①默讀課文，劃出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　②討論：大院卵石地面--小路邊13塊浮雕--圍墻邊的一組浮雕。

　　小結(jié)：本層按參觀順序記敘。

　　（5）根據(jù)各層內(nèi)容概括段落大意。

　　4．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段。

　　（1）指名讀課文。

　　（2）全班討論：為什么說(shuō)“這是我們民族的奇恥大辱”？“深刻的啟迪”指的又是什么？

　　教師歸納：國(guó)力衰微，就會(huì)遭到外國(guó)人的欺負(fù)，要讓歷史的悲劇不再重演，就得不忘國(guó)恥，發(fā)奮圖強(qiáng)。

　　（3）這一段總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

　　5．布置作業(yè)。片斷練習(xí)，從下面兩題中任選一題作業(yè)。

　　（1）站在“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”前。

　　（2）學(xué)習(xí)課文按參觀順序記敘的寫法，介紹你的學(xué)校或家