第2課時

　　（一）教學目標

　　1．了解課文用舉例、擺數字的方法說明道理的寫法。

　　2．懂得生態平衡的意義，增強環保與生態平衡意識。

　　（二）教學過程

　　1．復習檢查。

　　（1）看拼音寫字。

　　（2）將句子劃線部分換成合適的詞語。

　　①快下大雨了，數量很多聚集在一起的螞蟻正在洞穴前忙碌著。（）

　　②那里又鬧蝗災，多得數也數不清的蝗蟲連成一片飛了起來。（）

　　③信鴿認路的本領很強，它能從路途遙遠的地方香港飛回杭州。（）

　　（3）第一大段介紹哪些災害的實例？段落大意是什么？

　　2．學第二段。

　　（1）默讀思考：為什么平常對人類有益的東西也會變成災害？這些意想不到的災害告訴我們什么道理？

　　默讀劃找--全班交流--填寫”說明“欄。

　　（2）讀書歸納。第二段講了一個什么道理？

　　“不論什么動物”指哪些動物？為什么要保持平衡？什么叫制約因素？

　　（3）訓練說話：用“如果......就......；一旦”說說食物、天敵、疾病等對動物的制約作用。

　　3．回顧總結。

　　（1）我們的學習任務是什么？課文講哪幾件意想不到的災害？作者介紹這些事例是為了什么？

　　（2）課文和《冬眠》在寫法上有什么異同？

　　相同：運用數字，用詞準確。

　　不同：課文先舉例后分析說理。

　　（3）還有什么疑難問題？讀課文，看周圍，有什么話想說？

　　4．練習作業。

　　（1）完成作業本第5題。

　　（2）在下列各題中任選2題：

　　①作業本上第6題。

　　②造句：意想不到一旦不計其數不論......都......不

　　但......而且......

　　③選5個詞組詞成段，順序自行安排。

　　不計其數成群結隊千里迢迢平衡

　　泛濫成災生態環境威脅維持蔓延

　　④將下列句子改成反問句和感嘆句。

　　意想不到的動物災害告訴我們，維持生態平衡十分重要。

　　反問句。

　　感嘆句。