第2課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)第二、三段，了解綠葉的功能，對(duì)人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　2．訓(xùn)練有感情地朗讀與語言感受力。

　　（二）教學(xué)過程

　　1．目標(biāo)定向。

　　作者為什么要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情？作者愛綠葉的深情是以什么方式表達(dá)出來的？課文中哪些好詞佳句的寫法值得學(xué)習(xí)？

　　2．研究課文。

　　（1）學(xué)第二段。

　　作者愛綠葉有哪三個(gè)原因？把最喜歡的詞用OO圈出，句用~~~~劃出。

　　①指導(dǎo)學(xué)第2自然段：劃出本段中心句，說說這節(jié)介紹綠葉什么功能，哪些詞句你很喜歡。綠葉怎樣“直接或間接地供給人類和動(dòng)物生命的需要？”出示葉綠素光合作用示意類片。

　　直接：綠葉類的蔬菜。

　　間接：綠葉給糧食瓜果提供養(yǎng)料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動(dòng)物生存，動(dòng)物供人食用......

　　②嘗試用第2自然段的學(xué)法學(xué)第3自然段。

　　回憶學(xué)法：自由讀--劃中心句--找綠葉功能--朗讀佳句。

　　學(xué)習(xí)第3自然段。議論佳句時(shí)出示下列燈片，進(jìn)行句子比較：

　　綠葉不怕狂風(fēng)，不讓風(fēng)沙淹埋良田；阻擋暴雨，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。

　　這和書上句子比有什么區(qū)別？

　　（課文中的句子似人，形象而有人情味；排比，整齊，有音樂美，有氣勢。）

　　③學(xué)習(xí)第4、5自然段。

　　按第2自然段學(xué)法自學(xué)，并思考這兩段與前面的有什么不同。（兩段圍繞一個(gè)中心句展開。用數(shù)字例證，準(zhǔn)確而有說服力。）

　　④練習(xí)式小結(jié)。學(xué)生填空，交流評(píng)說。

　　我愛綠葉，因?yàn)樗�，她，她。在我眼中，那默默無聞的綠葉是兒女，是維護(hù)者，是專家，為作出了寶貴的貢獻(xiàn)。

　　（2）讀背第三段。

　　①強(qiáng)記后試背第三段。

　　②用“我愛綠葉，因?yàn)?.....”的句式，說說愛綠葉的理由。（個(gè)體自說--同桌互說--全班指名說--評(píng)價(jià)補(bǔ)說--自由學(xué)說。）

　　這一段在全文起什么作用？

　　3．練習(xí)作業(yè)。

　　（1）完成作業(yè)本第4題。

　　（2）背誦第1、6自然段。

　　第3課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)按AABC、AABB式構(gòu)詞積累。

　　2．摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫片斷，試寫排比句。

　　（二）教學(xué)過程

　　1．復(fù)習(xí)回顧。

　　（1）出示燈片：看意思寫詞，看拼音寫字。

　　（2）獨(dú)立完成作業(yè)本第5題，當(dāng)堂校對(duì)訂正。

　　2．深究總結(jié)。

　　《我愛綠葉》的寫作目的是什么？這篇課文哪些寫法值得學(xué)習(xí)研究？

　　（總分總的結(jié)構(gòu)；首尾呼應(yīng)寫法；襯托、擬人、排比的寫法與修辭句式；總起和分述，數(shù)字說明等等。）

　　課文哪些文句特別精彩？請(qǐng)朗讀出喜愛和美感來。

　　課文中哪些內(nèi)容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無聞地工作，使世上萬物......？”

　　燈片出示上述問題，各自重讀準(zhǔn)備--小組議論--全班交流。

　　訓(xùn)練朗讀好的句子和重點(diǎn)章節(jié)。

　　3．鞏固練習(xí)。

　　（1）摘錄課文中的三個(gè)佳句。

　　（2）照AABC和AABB的樣子，各摘五個(gè)詞。

　　（3）在下列三題中任選一題作業(yè)。

　　①在熟悉的人和物中（如學(xué)校、老師、小草、小狗......）選一件，模仿“我愛綠葉，因?yàn)?.....”的句式，寫幾個(gè)句子。

　　②依照第3自然段第2句的句式，寫一句話。

　　③學(xué)習(xí)課文的頭尾，按《我愛XX》寫一個(gè)開頭和結(jié)尾。