教材分析

　　一、背景知識

　　本單元練習共5題。第1題“讀準多音字的音”。先讓學生自己看拼音讀準多音字，再比較每組詞語中多音字的不同讀音。通過比較，讓學生將多音字的音和義聯系起來記憶，加以鞏固。第2題是讀格言，想想它們的意思再抄下來。這道題主要是讓學生積累內涵深刻的格言，從中接受東方文化的熏陶教育，體會祖國語言文字的博大精深。第3題要求初步辨析四對近義詞的異同，并能根據具體的語言選詞填空。第4題是將陳述句改為反問句。這是讓學生懂得一個意思可以有不同的句式表示，并懂得陳述句和反問句表現作用的不同，及兩種句式互換的規律。第5題是閱讀短文。既有查字典，理解內容的問題回答，更有本單元閱讀訓練的重要項目--正確劃找短文中心句，體會文章的中心思想的訓練。這題是讓學生運用本單元學會的方法獨立劃找中心句的練習。

　　二、教學目標

　　1．讀懂短文主要內容，獨立地劃出中心句，借助中心句體會中心思想，說出短文所告訴我們的道理。

　　2．讀準多音字4字，提高據詞定音的能力。

　　3．初步分清四組近義詞的意思和用法，并能正確地選詞填空。

　　4．讀懂兩句格言的大意并摘錄積累；會正確地將陳述句改為反問句。

　　三、重點與難點

　　重點：第5題

　　難點：第4題。

　　教案實例

　　一、教學準備：補充習題燈片。

　　二、教學時間：2課時

　　第1課時

　　（一）教學目標

　　指導完成1-3題，并完成相關知識要求。

　�。ǘ�）教學過程

　　1．讀準多音字的字音。

　　（1）教師指導多音字的音和義：

　　“模”（mómú），只有在“模子、模樣、模具”時讀mú，其余的詞中均讀mó。“分”（fēnfèn），表示分開的意思時，如“分散、分開”以及化學中的“分子”等讀fēn，其他，如表示成分、職責和權利限度的意思，如“分子、分內、分外”等讀作fèn。“似”只有表示跟某種事物或情況相像，構成“......似的”時才讀shì，其余均讀sì。“轉”，表示旋轉、繞著某物體轉的時候念zhuàn，“轉椅、轉爐、高速轉動”等；表示改變方向、位置、情況的意思時，念zhuǎn，“轉變、轉身、轉向、轉讓”等等。

　　（2）讀準第（1）題中的多音字，并給下列詞的多音字選音，用線相連。

　　Mó模范水分fēn相似的sì旋轉zhuǎn

　　Mú木模分糧fèn似是而非shì轉向zhuàn

　　大喝一聲hē調節diào載歌載舞zǎi

　　吆喝hè調查tiáo三年五載zài

　　2．指導第2題

　�。�1）回憶前幾冊學過的格言，讀格言對自己的幫助。

　�。�2）讀格言，說格言。

　　第1句是明朝東林書院的一副對聯，意思是說讀書人要關心國家大事。

　　第2句是說國家大事每個人都有責任。“匹夫”原指平民中的男子，后泛指一般人。

　�。�3）指導第3題。

　�。�1）辨析四對近義詞。

　　感動與感激：“感動”指思想有所感受，引起同情或向往。“感激”是指因對方的好意或幫助而產生感謝之情。

　　簡單與簡樸：“簡單”指單純、不復雜，反義詞是復雜。“簡樸”是褒義詞，指簡單而樸素，反義詞是奢侈，常用于指語言、文筆、生活作風等方面。

　　審閱與瀏覽：“審閱”指審查閱讀。“瀏覽”指大略地看，使用范圍廣，可用于閱讀、觀景和參觀等方面。

　�。�2）自由讀題并獨立選詞填空。

　�。�3）任選兩組近義詞寫句子。

　　第2課時

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　指導并完成第4、5題，守鋮相關知識要求。

　　（二）教學過程

　　1.復習鞏固。

　　出示第1題檢查多音字認讀；指名讀第2題中的格言，并說出格言意思；指名口頭有近義詞造句。

　　2．指導并完成第4題。

　�。�1）讀例句，分析陳述句與反問句的互換規律。

　　陳述句改成反問句：陳述句用的肯定詞“會、是、能”改成反問句時應改為否定詞“不會、不是、不能”，并將句號改成問號；陳述句用的否定詞“不會、不是、不能”，改為反問句時應改為肯定詞，刪去否定詞，并將句號改為問號。

　�。�2）學生讀習題，獨立修改，注意第2句中只改第2個否定詞“不會”。

　�。�3）出示列句子，讓學生練習改反問。

　　我們的戰士是可愛的。

　　他的話真使我感動。

　�。�4）學生作業交流評進修改。

　　3．指導并完成第5題。

　�。�1）默讀短文，完成第1小題。

　�。�2）自由閱讀短文，討論第2小題。

　　小蝴蝶花開始驕傲，是因為它只看到自己能發出淡淡的清香，逗得蜜蜂、蝴蝶從遠處飛來，而周圍的是些平平常常的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵不惹眼的小花。后來自卑的原因是小蝴蝶花到了花園里，看到周圍的是牡丹、芍藥是名花，相比之下，小蝴蝶感到自己不如名花。

　�。�3）默讀課文，獨立劃出短文的中心句。

　�。�4）指導從體會中心句到正確表術短文表達的道理。

　　作者借花說理。想想：這“小草小花”指的是什么？“名花”又指的是什么？有什么啟發？

　　獨立思考--四人討論--指名回答--評議糾正。

　　短文告訴我們：在不如自己的人面前不驕傲，在比自己強的人面前不必自卑，而應該努力追趕。

　　（5）完成第5題3個小題的書面作業。

　�。�6）超額題：小蝴蝶花的啟發（片斷250字）。