教學目標

　　一、能讀懂《寫春聯(lián)》，感知內(nèi)容，體會寫法。二、能做到敘事清楚，重點突出。三、能寫出值得寫的原因，并從中建立道德觀念、產(chǎn)生道德情感，形成正確的思想觀點。四、能激發(fā)習作興趣，鼓勵學生自由地說，生動地寫。

　　課時安排

　　二課時

　　課前準備

　　教師：讀懂《寫春聯(lián)》，把握本次教學的要求。學生：復習第十冊習作《記一件難忘的事》，課前每個學生寫一件本學期經(jīng)歷的事。

　　教學時間

　　兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　一、能讀懂《寫春聯(lián)》，感知內(nèi)容，體會寫法。

　　二、能做到敘事清楚，重點突出。

　　三、能寫出值得寫的原因，并從中建立道德觀念、產(chǎn)生道德情感

　　教學步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　 一、談話交流，導入新課

　　 同學們，元旦期間，大家少不了走親串友，免不了和家人、同學一起玩。這學期快結(jié)束了，回憶這學期的學習生活，更有許多值得寫的事，如幫助別人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事。能給大家說一說嗎？

　　 學生回憶、自由地練說。

　　 談話交流，導入新課

　　 二、比較發(fā)現(xiàn)，明確要求

　　 1、今天，請同學們把它寫下來，與別人分享，題目是《一件值得寫的事》。

　　2、學生自讀思考：這次習作有什么要求？

　　3、討論明確。（1）有一定的價值。（2）敘事清楚，重點突出。

　　4、學生進一步思考：《一件值得寫的事》和《記一件難忘的事》相比較，共同點在哪兒？不同點在哪兒。

　　5、學生討論，教師小結(jié)。

　　共同點：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。不同點：前者側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時間上一般離現(xiàn)在較遠，但仍然記得十分清楚，值得回味。而后者側(cè)重于“值得寫”，必須是對自己、對別人都有教育意義的，或是贊揚一種精神，或是說明一個道理，或是吸取一個教訓，或是給人一個啟示。

　　 比較發(fā)現(xiàn)，明確要求

　　 三、回顧生活，選擇材料

　　 1、請同學們回憶一下，在這學期中，有哪些值得寫的事？你準備寫哪件事？并說清楚寫這件事的原因。

　　2、師生評價是否符合寫作要求。教師根據(jù)事情對學生相機地進行思想教育。若學生談了要寫同學助人為樂時，教師及時指出：“這件事選得好，反映了同學之間應該互相幫助、互相關(guān)心這一鮮明的中心思想。”為學生的選材點明思想意義，同時贊揚高尚的道德行為，在學生心靈中樹立美好的形象。若學生談到要寫和鄰居家發(fā)生的事時，教師指出：“人與人之間應該真誠相待，寬厚為懷......”并鼓勵學生：“只要認識到自己錯了，大家都會原諒你的。”這樣的點撥，深中肯綮，學生會領(lǐng)悟到應該怎樣做人，怎樣做事。

　　 學生思考，并參加交流。

　　在體會老師引導的基礎上，學生確定寫作的內(nèi)容，編寫作提綱。

　　引導學生能寫出值得寫的原因，并從中建立道德觀念、產(chǎn)生道德情感

　　 四、學習例文，感知寫法

　　 1、有一位小作者也寫了一件值得寫的事--《寫春聯(lián)》，寫得具體、生動，重點突出，字里行間還透出節(jié)日的歡快！現(xiàn)在我們一起來讀一讀，體會她成功的秘訣。

　　2、學生輕讀例文，思考練習。

　　（1）《寫春聯(lián)》的起因是（），經(jīng)過是（）結(jié)果是（）。（2）“連眉毛尖尖上都是笑”和哪句相呼應？有什么好處？

　　（3）文章重點寫了“對話”，你認為哪幾句寫得好？好在何處？

　　（4）你認為還有什么地方值得學習？

　　3、學生討論交流。

　　4、教師小結(jié)：應當寫清事情的前因后果，抓住重點--值得寫的原因，詳細地寫出人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等，注意首尾呼應。

　　 讀懂《寫春聯(lián)》，感知內(nèi)容，體會寫法。

　　 學習例文，感知寫法。能做到敘事清楚，重點突出。

　　 五、運用寫法，獨立創(chuàng)作

　　 1、請同學們運用學到的寫法，結(jié)合自己的感受，把剛才確定的內(nèi)容寫下來。

　　2、學生寫作，教師巡回指導。

　　3、學生自由組合成小組，相互修改。

　　 結(jié)合自己的感受，寫草稿。

　　 運用寫法，獨立創(chuàng)作

　　 第二課時

　　教學目標

　　作文評講，讓學生進一步知道“文不厭改”的道理。在修改中知道寫人的一般方法。

　　教學步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　 一．復習本次作文的要求

　　 老師：請同學說說這次作文的要求是什么？重點在哪里？

　　 回答問題。

　　 復習本次作文的要求。

　　 二．評講本次習作。

　　 1、優(yōu)點：圍繞習作要求來寫，使文章更加有重點、有條理，使文章更加的生動。語言流暢。

　　2、缺點：沒有抓住重點，有些同學字跡潦草，語句不通順。

　　3、老師讀一些存在典型錯誤的文章

　　4、師生共同評議和修改。

　　 了解本次習作的優(yōu)缺點，評議和修改習作。

　　 評講本次習作。

　　 三．修改一些典型的錯誤：

　　 1、投影出示，學生習作中出現(xiàn)較多的錯別字和病句。

　　2、讀一讀幾篇比較典型的文章。（比較好的、比較差的）

　　 修改一些典型的錯誤。

　　 在別人的錯誤中體會語病。

　　 四．欣賞好的文章。

　　 請學生上臺讀自己的文章，其他學生在聽的過程中看看人家文章好在哪，哪里還有不足。

　　 欣賞好的文章，體會寫法。

　　 借鑒佳作，體會寫法。

　　 五．集體訂正

　　 學生修改自己的文章。

　　教學反思