教學要求

　　1、復習《埃及的金字塔》、《游天然動物園》，加深對這兩課寫作特色的體會。

　　2、通過教師指導觀察，讓學生明確觀察要具體有序，有重點。通過討論，明確寫景記敘文的寫作要領。

　　3、按照習作要求，借鑒例文，進行一次寫景或是看圖習作的練習。

　　教學重難點

　　明確寫景記敘文的寫作要領

　　教具準備

　　組織“到公園、郊外玩一玩，看一看”的觀察活動

　　教學時間

　　二課時

　　課時：

　　第一課時

　　 教學目標：

　　 1、確觀察要具體有序，有重點。通過討論，明確寫景記敘文的寫作要領。

　　2、按照習作要求，借鑒例文，進行一次寫景或是看圖習作的練習

　　教學重難點：

　　按順序觀察，抓特點寫景物

　　教學過程：

　　教學步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　 一、范文引路，教給方法

　　 引導學生回憶范文：讀了這兩篇文章，印象最深的有哪些？從中可借鑒什么？

　　 學生討論交流

　　共同小結

　　 激發學生習作興趣

　　 二、指導觀察，激起情趣

　　 1、組織“到公園、郊外玩一玩，看一看”的觀察活動。

　　2、提出觀察要求：

　　一是要按序觀察

　　二是要抓重點景物（樹和花）觀察

　　 學生觀察，獲得題材，感受秋天的美，激起把它寫下來的興趣。

　　 觀察，激起情趣

　　 三、明確要求，說與結合

　　 1、指導學生閱讀“習作提示”，明確這次習作的內容和要求，同時重溫寫作要領。

　　2、以“秋天的公園”為題請同學們口述“游公園”的經過，教師相機評點和指導，讓學生對秋天的公園有更明晰的認識。

　　3、啟發學生將“秋天的”補充完整，再有重點地討論怎樣寫。

　　 學生寫作

　　 明確寫景記敘文的寫作要領。

　　 課時：

　　 第二課時

　　教學目標：

　　1、根據學生的習作情況，針對性的指導學生把秋天的校園寫得更好。

　　2、方法：通過集體評講與修改。

　　3、如何按照一定的順序，把秋天的（）寫好

　　教學重難點：

　　讓學生之間互相學習修改文章。提高寫作的技巧

　　教學過程：

　　教學步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　 復習本次作文的要求

　　 請同學說說這次作文的要求是什么？重點在哪里？

　　 學習描寫景物的基本方法。

　　 培養學生仔細觀察周圍事物的習慣以及積累寫作素材的技能

　　 評講本次習作，修改一些典型的錯誤

　　 1、優點：學生習作時的順序清晰，能夠按照參觀的順序把所見所聞寫下來。

　　2、缺點：沒有抓住重點，有的學生寫得比較的簡單，有些同學字跡潦草，語句不通順。

　　3、老師讀一些存在典型錯誤的文章