教學(xué)目標(biāo)

　　1、介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習(xí)作命題。

　　2、寫的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。

　　3、適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力。

　　4、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、寫的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。

　　2、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備

　　圖片投影課前用心體驗(yàn)一種美味

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　介紹自己喜歡的一種美味，從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹

　　教學(xué)步驟

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、圖片導(dǎo)入

　　出示：你看見(jiàn)了什么？能給大家介紹一下嗎？

　　交流

　　激情，激趣

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味

　　1、模擬在飯店吃飯前的場(chǎng)景，介紹自己喜歡的美味。

　　2、討論：聽(tīng)了他的介紹，我看見(jiàn)有人咽口水呢？誰(shuí)來(lái)評(píng)一平，他介紹得怎么樣？

　　3、模擬在飯店吃飯的場(chǎng)景。

　　4、這道菜不錯(cuò)！我也想做一做可以嗎？

　　指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。

　　指名評(píng)價(jià)

　　模擬，交流

　　口頭練習(xí)說(shuō)

　　評(píng)議

　　小組討論

　　（1）代表發(fā)言（2）集體評(píng)議

　　交流

　　美味不一定是遠(yuǎn)在天邊，也可以是近在眼前的，可以是正餐大菜，也可以是街頭村邊的風(fēng)味小吃。

　　指導(dǎo)學(xué)生在敘述的過(guò)程中融進(jìn)自己的心理體驗(yàn)

　　三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，表達(dá)感受

　　你品嘗之后有什么感受？

　　討論

　　交流

　　打破傳統(tǒng)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練模式，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的美味暢所欲言。

　　四、關(guān)注細(xì)節(jié)，充溢情趣

　　1、你是怎么品嘗這道美味的？有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)關(guān)于他的傳說(shuō)？只有寫出他的一些細(xì)節(jié)，習(xí)作才會(huì)生動(dòng)充滿情趣。

　　2、你一定非常喜歡自己介紹的這道美味吧！把你與這道菜的故事講給大家聽(tīng)好嗎？

　　嘗試習(xí)作

　　討論

　　交流

　　五、集體習(xí)作

　　嘗試

　　交流

　　嘗試修改

　　表達(dá)交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情

　　作業(yè)布置

　　1、嘗試習(xí)作、修改

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作、謄寫

　　教學(xué)步驟

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改

　　小結(jié)提出修改意見(jiàn)。

　　指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。

　　學(xué)生修改。

　　二、佳作欣賞。

　　教師側(cè)重選擇兩類文章：

　　（1）條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好。

　　（2）語(yǔ)言優(yōu)美，對(duì)景色、心情、語(yǔ)言等的描寫較生動(dòng)，且表達(dá)了自己真實(shí)的感受。

　　學(xué)生互相評(píng)一評(píng)，作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。

　　選擇寫的較好的文章，在班里進(jìn)行賞析

　　三、總結(jié)完成習(xí)作

　　1、這節(jié)課，我們欣賞了幾位同學(xué)的作文，相信對(duì)每位同學(xué)都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來(lái)精心修改自己的文章。我建議大家聯(lián)系自己的感受，把畫(huà)面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫出來(lái)。

　　2、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫學(xué)生解決，對(duì)部分學(xué)生幫他們開(kāi)拓一下思路，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題隨機(jī)點(diǎn)拔。

　　交流

　　學(xué)生自己修改。

　　評(píng)議

　　學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，師生互評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。

　　6、小組內(nèi)相互讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。

　　互相修改

　　作業(yè)布置

　　謄寫習(xí)作

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我喜歡的一種美味

　　色 香味形

　　教學(xué)反思