教學目標：

　　初讀課文、整體感知，理清脈絡、概括段意。

　　教學過程：

　　一、檢查預習，質疑問難。

　　1、指名讀課文，正音解詞。

　　解詞：

　　揳入：把揳子、釘子等釘在物體里面。本課指敵人控制的高地插入我軍陣地。

　　襲擊：出其不意地打擊對方。

　　潛伏：隱藏、埋伏。潛：隱藏。

　　居高臨下：處在上方，俯視下方。形容處于有利地形。

　　紋絲不動：一點兒也不動。

　　漫山遍野：“漫”是到處都是的意思。漫山遍野就是遍布山野，形容很多。

　　挪動：移動。

　　2、讀出你最受感動的段落。

　　3、交流預習后的初步感受。

　　4、學生質疑。

　　二、揭題引讀，學生自悟。

　　1、板書課題，學生解題。

　　《我的戰友邱少云》從課題看，本文主要寫幾個人物？主要人物是誰？

　　2、簡介作者及社會背景。

　　這是一篇革命回憶錄，故事發生在朝鮮戰場上。作者是李元新同志。是邱少云生前所在班的副班長，邱少云的親密戰友，二級英雄。他曾和邱少云一起參加“391”高地的戰斗，親眼看到邱少云英勇犧牲的全部情況，本文是作者對當時情景的回憶。

　　一九五○年，新中國剛剛成立，美帝國主義發動了侵朝戰爭，戰火燒到了我國的鴨綠江邊。中國人民志愿軍為了抗美援朝，保家衛國，雄糾糾，氣昂昂地跨過了鴨綠江，和朝鮮人民并肩作戰，打敗了美國侵略軍，把以美國為首的所謂聯合國軍趕到“三八”線以南，迫使美國在停戰協定上簽了字。

　　在這場戰斗中，中國人民志愿軍發揚了愛國主義和國際主義精神，涌現出了許多可歌可泣的戰斗英雄，被祖國人民譽為“最可愛的人”。邱少云烈士就是其中的一個。

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1、指名按自然段讀課文，簡要說出課文主要寫什么事？按什么順序寫的？你感覺邱少云是怎樣的人？

　　2、讀后討論回答。

　　四、理情脈絡，討論分段。

　　按事情發展的順序給課文分段。提示：找出描寫時間的詞作為分段的界線，用“‖”標出。

　　1、學生討論。

　　2、學生交流，教師點撥。

　　第一段（1）交待這次戰斗的目的。

　　第二段（2～3）寫我們連隊的潛伏情況。

　　第三段（4～8）寫邱少云犧牲的經過。

　　第四段（9～10）寫在邱少云精神鼓舞下，戰斗迅速取勝。

　　五、擴展

　　按四段讀課文，概括每段的小標題。如：可編為：

　　（1）拔毒牙；（2）潛伏好；（3）勇獻身；（4）速取勝。