教學(xué)目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀詩歌，理解詩歌的意境，體會詩人的思想感情，從而增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　教學(xué)重點：反復(fù)誦讀詩歌，理解詩歌的意境，體會詩人的思想感情。增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　教學(xué)難點：理解詩歌的意境，體會詩人的思想感情.

　　教學(xué)方法：朗讀法

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　黃河是聞名世界的萬里巨川，是中國第二大河，黃河奔騰不息，無私地滋潤著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫。古代歌詠黃河的詩歌很多，我們要欣賞到的是王之渙的《涼州詞》和劉禹錫的《浪淘沙》，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)《涼州詞》。

　　二、共同學(xué)習(xí)

　　（一）、自主學(xué)習(xí)

　　1、交流資料

　　（1）介紹作者：王之渙，字季凌，盛唐著名詩人，至今享有盛譽。天寶間，與王昌齡、崔國輔、鄭昈聯(lián)唱迭和，名動一時。其詩用詞十分樸實，然造境極為深遠(yuǎn)，令人裹身詩中，回味無窮。詩中的“欲窮千里目，更上一層樓”和“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”都是流傳千古的佳句，也正是這兩首詩給詩人贏得了百世流芳的顯著地位。

　　（2）補充介紹：

　　1．涼州詞：為當(dāng)時流行的一種曲子（《涼州詞》）配的唱詞。

　　2．仞：古代的長度單位，一仞相當(dāng)于七八尺。

　　3．羌笛：羌族的一種樂器。

　　4．楊柳：指一種叫《折楊柳》的歌曲。唐朝有折柳贈別的風(fēng)俗。

　　2、朗誦詩歌，初步感知詩意。

　　可用齊讀、分組讀、自由讀等方式，讓學(xué)生對詩歌內(nèi)容初步掌握。

　　3、感知詩歌內(nèi)容

　　這首詩是一幅西北邊疆壯美風(fēng)光的畫卷，又是一首對出征將士滿懷同情的怨歌。描寫戍邊士兵的還鄉(xiāng)情，但沒有絲毫的頹廢消沉，表現(xiàn)詩人的廣闊胸懷。

　　（二）合作探究

　　引導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思，從而深入詩的意境，體會思想感情。

　　1、請學(xué)生說出自己最喜歡的詩句，并說明理由。

　　2、這首詩前兩句描繪了怎樣的畫面？

　　3、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

　　4、這首詩中詩人是怎樣展開想象的？

　　三、小結(jié)

　　四、推薦閱讀

　　1、王翰的《涼州詞》

　　2、王之渙的詩歌

　　五、作業(yè)：

　　1、背誦默寫

　　2、搜集描寫黃河的詩句、傳說、諺語、歌曲。

　　教后記：