一、課時目標：

　　1．掌握學習古詩的方法，自學《宿新市徐公店》。

　　2．體會詩人在詩中所描繪的美好圖景，激發對田野春光的喜愛之情。

　　3．能有感情地朗讀正確、流利地背誦古詩，

　　二、教學用具：三、課時重難點：

　　掛圖、小黑板、課文伴讀帶1體會詩人在詩中所描繪的美好圖景。

　　四、教學過程：2能有感情地朗讀，正確地背誦古詩。

　　 教學過程

　　　自我加減

　　一、復習回顧：

　　1．指名背誦《村居》。

　　2．這首詩描繪了一幅怎樣的畫面，你感受到了什么？

　　二．學習《宿新市徐公店》

　　1．匯報預習所得。

　　通過預習，你對本首詩有什么了解？

　　學生匯報：《宿新市徐公店》作者楊萬里，宋朝人。詩歌體現出來

　　的風格活潑、輕巧，清新。一生創作兩萬多首詩歌。

　　《宿新市徐公店》題目的意思是：住宿在新市姓徐的人家開設的旅店

　　時看到的景象。

　　引入：那么詩人看到了什么樣的景象呢？讓我們來了解一下。

　　三、運用上節課的方法，自學這首詩。

　　1．自讀，認準字形，讀準字音，讀順詩句。

　　2．逐句細讀。在不理解的詞語下標注記號。

　　3．小組合作學習

　　（1）檢查讀書情況，輪流讀，糾正錯誤。

　　（2）互相質疑解難

　　4．全班討論共同問題，，教師加以引導。

　　籬落：籬笆；疏疏：稀疏；徑：小路；

　　樹頭：樹的枝頭；未成陰：樹葉不茂盛還沒形成樹陰；

　　急走：奔跑；飛入：紛亂地飛進。

　　5．誰來說說句子的意思，其他同學幫助補充。

　　在稀疏的籬笆旁邊，有一條小路伸向遠方。樹的枝頭上的花已經

　　落了，但葉子還沒長大，還沒有形成樹陰。兒童奔跑著追逐黃色的

　　蝴蝶，可它們紛紛飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。

　　6．出示掛圖，看著圖上的畫面，自己完整地說一說詩歌的意思。

　　四、體會意境：

　　1．從詩中你能發現這是什么季節嗎？從哪里知道的，請勾畫出

　　（暮春。“枝頭花落”“樹未成陰”“菜花叢”“逐黃蝶”）

　　教學過程

　　　自我加減

　　2．為什么說“飛入菜花無處尋”呢？你體會到什么？

　　（因為菜花是金黃色的，很繁茂，蝴蝶也是黃色的，所以融為一）

　　色，找不到了。這兩句詩表現了孩子們的活潑可愛，與春天絢爛的景

　　色。）

　　3．你能將作者所表達的這種感情讀出來嗎？指名朗讀，評議。

　　五、背誦練習。

　　1．小填空：《宿新市徐公店》的前兩句寫了稀疏的籬笆，深遠的

　　小路，落花的枝頭，還寫了暮春的景色，，

　　，展示了一派田園風光；而“兒童急

　　走追黃蝶，飛入菜花無處尋”表現了兒童

　　前兩句是描寫，后兩句是描寫，全詩動靜結

　　合，情趣盎然。

　　2．自由背誦。

　　六、作業設計

　　1．有感情朗讀《宿新市徐公店》，結合自己的理解，畫出詩中圖。

　　2．背誦默寫《宿新市徐公店》。

　　七、板書設計：

　　村居

　　草長鶯飛兒童放學

　　醉春煙

　　拂堤楊柳竟放紙鳶

　　（景）早春（人）

　　宿新市徐公店

　　景靜籬落疏徑

　　樹頭花落未成陰趣味

　　兒童急走追黃蝶

　　人動飛入菜花

　　八、我的教學反思：