教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段。

　　2、學會4各生字，理解生詞。

　　3、能聯系內容說出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。

　　4、憑借具體語言材料，使學生感知聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友好是兩國人民的共同愿望。

　　教學重點：

　　反復誦讀，憑借具體語言材料，說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”？

　　教學難點：背誦第3自然段。

　　教學準備：

　　搜集資料，寫有生詞的小黑板

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學要求：

　　初讀課文，學習生詞，理清課文脈絡。

　　教學過程：

　　一、導入新課，激發興趣：

　　1、今天，我們學習一篇新的課文，講了發生在抗日戰爭時期的一個真實的故事。

　　2、指名讀課題，齊讀課題

　　3、交流搜集到的聶榮臻將軍的資料。

　　中國無產階級革命家、軍事家，中國人民解放軍創建人和領導人之一，1955年被授予元帥軍銜。

　　4、介紹故事背景：

　　1940年8月，我軍打響了有名的“百團大戰”，聶榮臻領導的晉察冀軍區是參加部隊之一。8月20日晚上10點，聶榮臻一聲號令，中央縱隊三團，在工人的配合下，撲向井脛車站，到21日黎明，就把礦區的日軍全部消滅。本課中的兩個日本小姑娘，就是三團一營戰士在攻打井幾煤礦時救出來的

　　二、學習生詞，初讀課文：

　　1、選擇自己喜歡的方式自讀課文：

　　要求：讀準字音，讀通句子。

　　2、學習生詞：

　　（1）出示：

　　驚恐殘忍照料至仁至義

　　無辜和善撫養有始有終

　　小勺拽著聶榮臻

　　（2）指名讀--齊讀

　　（3）理解詞義：（按課文順序聯系上下文或查字典）

　　殘忍：兇惡、狠毒

　　無辜：辜，罪。沒有罪的意思。（查字典）

　　照料：照顧、料理

　　驚恐：驚慌、恐懼

　　和善：和藹，溫和善良。

　　拽著：拉著（看圖做動作）

　　至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。

　　有始有終：指人做事能堅持到底。

　　撫養：愛護并教養（扶養：養活）

　　3、指名分自然段讀課文：

　　想想課文中哪幾幅畫面給你留下了印象？

　　4、生交流：

　　板書：救出孤女

　　關心孤女

　　送別孤女

　　孤女感恩

　　5、生默讀課文，根據小標題分段，并說說段義

　　三、齊讀課文：

　　說說課文主要寫了什么？

　　四、作業：

　　1、完成描紅本

　　2、思考：課后習題4

　　3、默詞（家作）

　　4、讀熟課文，第三自然段讀五遍。（家作）