第二課時(shí)

　　一、齊讀第一、二段。

　　二、精讀第三段。

　　過(guò)渡：三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，在這樣的地方看落日，的確“真有詩(shī)意”，下面我們就一起來(lái)欣賞夕陽(yáng)滑落的景象。

　　1、自由輕聲讀3、4自然段。

　　思考：兩個(gè)自然段描繪了幾幅日落的畫面？

　　板書：像孩童、像燈籠、像跳水員。

　　2、在這三幅畫面中，你最喜歡哪一幅？把它選出來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？

　　3、討論評(píng)讀要點(diǎn)。

　　第一幅：

　　⑴突出場(chǎng)面熱烈壯觀；

　　⑵抓住繪色、描形、摹態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，感悟孩童形象以及海天一色的奇觀；

　　⑶體會(huì)作者喜愛(ài)之情。

　　第二幅：

　　⑴這時(shí)的太陽(yáng)和第一幅比較，發(fā)生了什么變化？

　　⑵投影出示：

　　①夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，懸在海與天的邊緣。

　　②夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只火焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。

　　a.比較這兩個(gè)句子，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)好，好在哪里。（第二種寫法好，用比喻的方法，把夕陽(yáng)的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來(lái)了

　　b.齊讀這一句。

　　⑶突出太陽(yáng)的頑皮。

　　⑷理解“碩大無(wú)朋”。

　　⑸抓住大海顏色的變化“原色--玫瑰色”，體會(huì)景色的優(yōu)美。（理解“漲溢”）

　　⑹突出太陽(yáng)的輕快、敏捷。

　　第三幅：

　　⑴投影出示：

　　①我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。

　　②我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見(jiàn)”。

　　a.這兩句寫法有什么不同？第二句好在哪里？

　　（把夕陽(yáng)落下的情景寫得十分細(xì)致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境。）

　　b.指名讀這一句話。

　　⑵太陽(yáng)入水悄無(wú)聲息，水波不驚，消失得那么自然，要讀出一種平靜之美。

　　4、作者在寫夕陽(yáng)滑落的情景時(shí)還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語(yǔ)句。

　　（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”）

　　5、為什么要寫這些？

　　（突出作者對(duì)三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫。）

　　6、讀到這兒，同學(xué)們知道三亞落日的全過(guò)程嗎？

　　出示填空。

　　金紅一色→收斂光芒→慢慢下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水

　　7、日落是個(gè)完整的過(guò)程，想不想把這三幅畫面完整地欣賞一遍？再讀三、四自然段。

　　8、看到這么美的日落景象，我們不得不發(fā)出贊嘆。

　　齊讀第五自然段。

　　9、背誦第三段，愿背哪一節(jié)就背哪一節(jié)。

　　三、總結(jié)課文。

　　三亞的落日是那么美麗，作者描繪的語(yǔ)言是這樣美好，你們想不想來(lái)贊美它呢？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　2、三亞落日

　　像孩童

　　真有詩(shī)意像燈籠

　　像跳水員