教學目的：

　　⒈理解文中所體現(xiàn)的團結(jié)、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。

　　⒉掌握多角度塑造人物的方法。

　　⒊揣摩文中議論和抒情的作用。

　　⒋培養(yǎng)學生發(fā)表個人見解，表達個人情感體驗的能力。

　　教學重點：理解文中所體現(xiàn)的團結(jié)、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。

　　教學難點：培養(yǎng)學生發(fā)表個人見解，表達個人情感體驗的能力。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一導語

　　奧運會上，女排姑娘獲得了奧運會的金牌，五星紅旗在高昂的國歌聲中徐徐身升起，我們激動興奮，我們?yōu)橹袊�而驕傲，我們�(yōu)樽约菏侵袊�人而自豪，但同學可知道1981年11月，中國女排奪得了第三屆世界杯女排賽的桂冠；1982年奪得第九屆世界杯女排錦標賽冠軍；1984年洛杉磯奧運會上再登冠軍獎臺，實現(xiàn)了幾代人夢寐以求的“三連冠”宏愿。那時的女排令全國人民為之熱血沸騰，女排的精神鼓舞著億萬探索前進的人們。女排的精神就是敢于拼搏的中華民族精神。女排之所以取得這樣輝煌的成績，離不開當時的女排隊長孫晉芳。今天就讓我們走進她，看看她究竟有什么法寶，讓女排成為中國人心中的長城。

　　二學生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并掃除字詞障礙。（讓學生找不認識的字及讀不準的字及值得積累的詞語）

　　一錘cuí定音從容不迫pò化險為夷yí

　　眼花繚lióo亂夢寐mèi以求裊裊niǎo青煙

　　親昵yī婉wǎn轉(zhuǎn)璀cuǐ璨càn饒恕sù暗礁jiōo默契qì

　　一錘定音：比喻憑某個人一句話把事情最后決定下來。

　　從容不迫：做事得心應手，不緊張，不忙亂。

　　化險為夷：

　　眼花繚亂：看到紛繁或新奇的東西而使眼睛發(fā)花，感到迷亂。

　　夢寐以求：睡夢中還在尋找追求，形容愿望十分迫切。

　　裊裊青煙：回旋上升的青色煙氣

　　璀璨：（珠玉等）光亮鮮明。

　　默契：形容彼此無需用語言表達，即可心靈相通。

　　饒恕：寬恕；該處罰而不給予處罰。

　　暗礁：比喻潛在的障礙或危險。

　　三學生再讀課文，從整體感受：

　　㈠本文主要寫了什么內(nèi)容？（用一句話概括）：

　　本文記敘了女排隊長孫晉芳的事跡，贊美了她刻苦訓練，勇于拼搏的精神及率直、聰慧、胸懷寬廣的個性。

　　㈡文中主要寫了孫晉芳的哪些事例？（訓練學生的概括能力）

　　⒈雍容大將，技藝高超。

　　⒉苦練球技，揮灑自如。

　　⒊誤會郎平，開闊心胸。

　　⒋了解隊友，配合默契。㈢這些事例可以看出孫晉芳怎樣的體育精神？文中哪些語句可以體現(xiàn)出來？

　　（同學交流、總結(jié)）

　　團結(jié)：與郎平消除誤會；

　　拼搏奮進：走廊練球的場景

　　四學生小節(jié)本課學習內(nèi)容。

　　（培養(yǎng)學生自己總結(jié)的能力）

　　五作業(yè)：在體壇上像孫晉芳一樣有著“頑強、拼搏、團結(jié)、協(xié)作”精神的運動員還有許多，你知道他們的哪些事跡，講給同學們聽聽。

　　教后記：