教學目的：

　　1、積累字詞，理解課文內容，概括段落大意。

　　2、理解含義深刻的句子，體會作者所表達的思想情感。

　　3、認識小男孩機智、勇敢的品質和熱愛祖國的思想情感，激發向他學習的情感。

　　教學重點：目的2、3

　　教學難點：1、肖像、語言、動作對于塑造人物形象的作用

　　2、”前后照應、首尾連貫“的結構特點。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　一首《七子之歌》唱出了我們炎黃子孫期盼祖國統一的夢想與心聲，一曲《長江之歌》則唱出了對長江母親的熱愛與依戀，那么我們今天來看一看在前蘇聯衛國戰爭中的《夜鶯之歌》又傳達出了怎樣的一種情懷。

　　二、、交流所查找到的資料

　　教師可適當補充關于蘇聯衛國戰爭的事情

　　三、檢查預習情況，掃除字詞障礙

　　瓦礫li耷拉da木屑xie鷓鴣zhegu

　　蠢東西chun輕蔑mie胳膊bo云杉shan

　　耷拉：下垂

　　輕蔑：輕視，不放在眼里

　　阻擊：以防御手段阻擊敵人增援，逃跑或進攻。

　　呻吟：指病人因痛苦而發出聲音

　　模模糊糊：不分明，不清楚

　　四、整體感知課文，掌握文章大意。

　　本文記敘了在前蘇聯衛國戰爭中，一個被稱作”夜鶯“的孩子，把一支德國部隊引進游擊圈，使游擊隊全殲德寇的故事，表現了夜鶯的機智、勇敢和熱愛祖國的思想品質。

　　五、交流探究

　　1、文章共出現幾次夜鶯的歌聲，有什么作用？

　　第一次：有意吸引敵人的注意

　　第二次：說明小男孩麻痹了敵人，取得了敵人的信任，為下文作鋪墊

　　第三、四次：借歌聲暗送情報，體現了小男孩的機智、勇敢。

　　第五次：說明小男孩仍在幫助游擊隊，體現了他的愛祖國的思想品質。

　　2、圍繞著夜鶯的歌聲文章記敘哪幾件事？（見板書）

　　3、課文為什么以”夜鶯之歌“為題？。

　　夜鶯的歌聲是貫穿全文的一條線索，圍繞夜鶯的歌聲記敘了小夜鶯給敵人帶路、巧送情報、全殲敵人取得勝利的故事。歌頌了小夜鶯的機智、勇敢、熱愛祖國的思想品質。以”夜鶯之歌“為題具有明確線索，贊頌人物的作用。

　　六、小結

　　七、布置作業

　　1、整理筆記

　　2、想象敵人進入包圍圈時小夜鶯的想法和行為。