教材分析：

　　這篇拓展閱讀課文介紹了黃河的發(fā)源、上游的發(fā)電站、沿途對(duì)土地的灌溉、黃河夕照、壺口懸瀑等景觀，說(shuō)明黃河為什么被稱(chēng)為”母親河“，同時(shí)介紹了黃河的水土流失，”地上河“的形成，呼吁人們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的”母親河“。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解黃河為什么被稱(chēng)為”母親河“，呼吁人們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的”母親河“。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.自學(xué)生字詞語(yǔ)，積累美詞佳句。

　　3.理解課文內(nèi)容，了解黃河為什么被稱(chēng)為”母親河“。

　　4.體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)我們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的”母親河“的意識(shí)。

　　關(guān)鍵處處理：

　　1．通過(guò)反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語(yǔ)言。

　　2．品味語(yǔ)言并體會(huì)黃河的雄壯，增加民族自豪感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：VCD、風(fēng)光片《黃河》、錄音機(jī)、磁帶、中國(guó)地形圖、有關(guān)黃河的資料等。

　　學(xué)生：按照要求預(yù)習(xí)，查閱有關(guān)黃河的資料等。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、播放電視風(fēng)光片《黃河》片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

　　播放完，出示中國(guó)地形圖，師生共同簡(jiǎn)單介紹黃河，對(duì)黃河有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。

　　板書(shū)課題，導(dǎo)課。

　　二、獨(dú)立閱讀課文，思考：黃河為什么被稱(chēng)為”母親河“。

　　三、理解課文內(nèi)容。

　　1.指讀課文，正音，交流生字詞語(yǔ)。

　　2.小組討論：說(shuō)說(shuō)黃河為什么被稱(chēng)為”母親河“。

　　3.全班交流：

　　結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體語(yǔ)句的學(xué)習(xí)，體會(huì)到：黃河水利資源豐富，不僅可以發(fā)電，還可以灌溉，無(wú)私地滋潤(rùn)著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫，所以被稱(chēng)為”母親河“。

　　四、體會(huì)作者表達(dá)的感情。

　　1.黃河除了被稱(chēng)為”母親河“外，還給我們的中華民族帶來(lái)什么災(zāi)難？為什么會(huì)帶來(lái)這些災(zāi)難？

　　2.結(jié)合課文，結(jié)合自己查閱的資料，談?wù)務(wù)J識(shí)。

　　3.針對(duì)這種情況，你有什么感受？想說(shuō)點(diǎn)什么？

　　五、質(zhì)疑問(wèn)難。

　　六、有感情地朗讀課文。

　　選自己喜歡的段落或語(yǔ)句，配樂(lè)有感情地朗讀。

　　七、課時(shí)小結(jié)。讓學(xué)生談感受體會(huì)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　黃河之水天上來(lái)

　　水利資源豐富發(fā)電灌溉

　　母親河

　　滋潤(rùn)土地養(yǎng)育炎黃子孫

　　水土流失洪水泛濫

　　保護(hù)母親河保護(hù)環(huán)境

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1.有感情地朗誦課文。2.積累優(yōu)美詞句。3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》

　　4.預(yù)習(xí)下一篇課文。