教材分析：

　　這篇課文是作家方紀(jì)寫的一篇描寫長(zhǎng)江三峽秋天的美景的散文。了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，是本課的教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)本課中比喻句的理解是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2.自學(xué)生字詞語(yǔ)，積累美詞佳句。

　　3.理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景，體會(huì)作者表達(dá)的感情，激發(fā)對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情

　　4.了解課文的寫作順序。

　　關(guān)鍵處處理：

　　組織學(xué)生召開歌頌?zāi)赣H河的詩(shī)文朗誦會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：VCD、風(fēng)光片《長(zhǎng)江》、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)長(zhǎng)江三峽的資料等。

　　學(xué)生：查閱有關(guān)長(zhǎng)江三峽的資料等。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、錄相導(dǎo)課，激發(fā)興趣。

　　1.播放電視風(fēng)光片《長(zhǎng)江》中有關(guān)三峽的片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

　　2.出示有關(guān)三峽圖片，師生共同介紹長(zhǎng)江三峽，對(duì)長(zhǎng)江三峽有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。

　　3.作家方紀(jì)也到過(guò)三峽，并且寫下了優(yōu)美的散文《三峽之秋》，今天，讓我們跟隨作家，一起領(lǐng)略三峽的秋天的美麗景色。

　　二、初讀課文，讀通課文，了解寫作順序。

　　1.自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞。

　　2.全班交流，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

　　3.指讀課文，思考回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語(yǔ)。

　　三、理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景。

　　1.自讀課文，思考討論：作者抓住了三峽不同時(shí)間的什么景色來(lái)描寫的？有什么特點(diǎn)？

　　2.全班交流，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚描寫的是什么景色，抓住了什么特點(diǎn)來(lái)寫的。

　　3.在交流的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

　　四、課時(shí)小結(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　三峽之秋

　　時(shí)間景色

　　早晨明麗露水橘柚樹

　　中午熱烈陽(yáng)光長(zhǎng)江

　　下午平靜霧倒影

　　夜朦朧月亮月光

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1.有感情地朗誦課文。2.積累優(yōu)美詞句。