教材分析：

　　文章通過一個“音樂白癡”成長為能“奏出真正音樂”的小提琴手的故事，告訴人們，默默的關懷、真誠的幫助、持久的關注、熱情的鼓勵，能夠幫助一個孩子樹立起自信心。無論做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦學習，一定能獲得成功。

　　教學目的：

　　了解課文內容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。培養學生的關愛品質。

　　教學重點：

　　了解課文內容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。

　　教學難點：

　　培養學生的關愛品質，使他們懂得幫助別人，學會關愛。

　　第1課時

　　教學內容：初讀課文，整體感知

　　教學過程：

　　一、導入：

　　課間播放小提琴曲同學們，剛才你們聽的這首小提琴曲美嗎？

　　大家聽得多認真、多投入呀！你們，就是這首曲子的--聽眾（板書）

　　可是，曲子好聽琴難拉。有一位小提琴的愛好者，剛開始，他拉出的小夜曲，被人當作是鋸桌腿的聲音，他感到十分沮喪和灰心，但是后來，他成功了，這都是得益于他的那位--唯一的聽眾。

　　板書：唯一的（理解詞語）

　　齊讀課題：質疑：同學們，讀了課題，你最想問什么？（中等生）

　　同學們可真會提問題，老師把大家的問題歸納一下，不外乎這兩個：

　　“唯一的聽眾”是指誰？（隨機打上？）

　　“唯一的聽眾”她做了什么事情？

　　二、初讀課文。

　　1．那么，聰明的你，有什么好辦法解決這兩個問題呢？

　　是呀，要擦去這些小問號，我們還得好好地讀讀課文。

　　2．下面就請同學們自讀課文，要求能夠讀準字音，讀通課文，老師提醒大家，讀的時候也不要忘記想想這兩個問題的答案哦！

　　學生自由朗讀課文

　　3．現在這兩個問號，你能解決了嗎？

　　（1）“唯一的聽眾”是指誰？（后進生）相機板書：老婦人

　　這是一個怎樣的老婦人呢？請同學們快速瀏覽課文，找出文中相關的句子。

　　交流：（）的老婦人

　　（2）“唯一的聽眾”她做了什么事情？

　　同學們可真聰明，第一個小問號輕輕松松就擦去了，但要把這第二個小問號擦去，還得回到我們的書本上來。請同學們默讀課文2-9自然段，畫出老婦人言語的句子，并想想她是在什么樣的情況下說的。一邊讀，一邊想，并在書上留下你思考的痕跡。

　　學生默讀課文，畫句子