教材簡析：

　　本課為了建立起孩子們的自信心，培養成功意識，先是以“羅森塔爾試驗”的結果點明：如果一個人有自信心，對自己懷著期望，他就會朝著自己期望的方向發展，直至成功。接著課文出示問卷，讓學生進行自測，檢查自己的心理狀態，最后文章對如何樹立自信提出了幾點建議，并以富有哲理性的段落作結，深化主題，發人深思。縱觀全文，層次清晰，深入淺出，情感發展由弱漸強，結尾令人心情激蕩。本文告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，自信須建立在認真做好每一件事上。

　　教學目標：

　　1．通過多樣的教學活動以及對文章的學習，教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好人生的追求。

　　2．把握文章中語言特點及修辭手法的運用。

　　3．體會文章親切、自然的文字風格。

　　教學重點、難點：教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好生活的追求。

　　第1課時

　　教學內容：初讀課文，整體感知

　　教學過程：

　　一、導入：

　　有位學生寫信向老師傾訴了內心的苦悶與疑惑――在家里，幫助家人做家務的時候經常會越幫越忙，受到訓斥；在學校，由于成績不理想，覺得同學們瞧不起自己，故意疏遠他，自己常常感到很孤獨。結尾他向老師詢問自己是不是一無是處，沒有希望。

　　教師：有類似心理狀態的學生請舉手（借此掌握學生心理狀態的大致情況。）

　　板書課題：做一個最好的你

　　二、初讀課文

　　自讀課文，要求能夠讀準字音，讀通課文，想一想課文主要講了一件什么事？

　　三、檢查自讀：指名朗讀課文、歸納課文主要內容

　　四、探究學習

　　1．第一自然段

　　指名讀，說說明白了什么？

　　師：作者列舉了美麗容貌卻依然“灰心喪氣”的這一怪現象，引出自信對人的重要性這一觀點。

　　2．羅森塔爾的試驗是怎么做的？快速讀2-3自然段說一說。

　　師：大家注意羅森塔爾說的這句話“其實，我對這些學生一無所知，完全是隨意挑選的。”進一步印證了自信心的神奇作用。

　　師：用事實開頭運用一正一反兩個例子表明自己的觀點，增強文章的說服力，同時設懸念，引人入勝。

　　有感情地朗讀課文