教材簡析：

　　本篇課文是一篇典型的以敘事為主的記敘文，作者用寫實為主的手法記敘了周恩來總理徹夜工作的情景，謳歌為人民鞠躬盡瘁的好總理，抒發了對周總理的崇敬愛戴之情。

　　課文先交待了陪同周總理審閱稿子的緣由，然后著重敘述了自己陪同周總理審閱稿子的所見所聞，最后寫了作者的感受。

　　教學目標：

　　1．學會4個生字。能正確讀寫下列詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

　　3．理解課文內容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。

　　4．領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚品質的方法。

　　教學重點：

　　了解周總理一夜的工作情況，體會總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質。

　　教學難點：

　　抓住重點詞句，從看似平常的事情中體會周總理社會“公仆”的崇高品質。

　　第1課時：教學內容：

　　按照要求預習課文，初讀課文，理清脈絡。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　請大家看這幅圖，看圖上畫的是誰，在干什么？（出示插圖）

　　夜深了，我們敬愛的周總理還在伏案工作，他正在批閱文件，他是多么專注，多么認真。周總理生前經常是這樣通霄不眠，辛苦工作。我們今天學一篇新課文《一夜的工作》，這是何其芳同志親身經歷的一件事，作者看了周總理一夜的工作后，深受感動，寫下了這篇文章。我們來看看，作者是怎樣介紹周總理一夜的工作，文章表達了作者什么情感。

　　二、預習課文

　　1．自學生字新詞。

　　2．讀讀課文，把你感受最深的語句畫下來。從課文敘述的事情中你有什么感受，進行簡單的批注。

　　3．仔細讀讀課文最后兩個自然段，表達了作者怎樣的思想感情？

　　三、檢查預習

　　1．交流學習生字應注意的問題。

　　組詞：（中等生、學困生）

　　咨（）詢（）旬（）碟（）

　　資（）殉（）峋（）蝶（）

　　2．指讀課文，注意正音。

　　3．說一說課文主要描寫了什么內容？從哪些語句上可以體現出周總理的工作辛苦和生活簡樸？你最喜歡哪一部分內容？

　　4．質疑問難。

　　四、理清課文脈絡

　　1．錄音范讀課文，邊聽邊思考。

　　（1）周總理為什么叫“我”到中南海去？（學困生）

　　（2）周總理晚上怎么工作的？“我”所看到的周總理的生活是怎樣的？（學困生）

　　（3）回家路上“我”是怎么想的？（中等生）

　　（4）文中哪一段重點描寫出周總理的工作勞苦和生活簡樸？（中等生）

　　2．按照思考的順序理清課文段落。（優秀生）

　　第一段（1）作者送稿子給周總理審閱。

　　第二段（2－6）作者在總理辦公室親眼看見總理一夜的工作和他簡樸的生活。

　　第三段（7－8）作者在回來的路上的感受和激動的心情。

　　作業：

　　1．抄寫詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。