一、教學目標。

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、能解釋詩句中帶點的詞語，并說說詩句的意思；想象《觀書有感》所描繪的景象。

　　4、受古詩文字和意境的美，領悟知識與實踐的關系以及從讀書中不斷吸取新知識的重要性。

　　二、重難點。

　　引導學生感受古詩文字和意境的美，領悟知識與實踐的關系以及從讀書中不斷吸取新知識的重要性。

　　1、課前搜集作者資料。

　　2、了解古詩故事。

　　3、投影。

　　4、掛圖。

　　5、多媒體或音像資料。

　　第一課時

　　一、背誦古詩導入。

　　二、學習《冬夜讀書示子聿》

　　1、我們以前學過哪些古詩？同學們在課外又學會背誦了哪些古詩？現在請同學們背誦自己喜愛的古詩。

　　2、大家背誦的古詩中，有沒有宋代詩人陸游的詩呀？

　　1、簡介陸游。

　　2、解題，釋題。示：指示、訓示。子聿：陸游的小兒子。

　　題意：用冬夜讀書生發的感想來教育兒子子聿。

　　3、初讀指導。

　　4、理解前兩行詩句。

　　學問：讀書學習。無遺力：不遺余力。

　　這一行的意思是：古人做學問是不遺余力的。

　　5、讀第二行詩，理解詩意。

　　始：才。青少年時代花的工大，往往要到年老時才取得成就。

　　1、學生背誦學過古詩。

　　1、教師范讀，學生畫出生字。

　　2、學生讀生字，認讀并理解生字組成的詞語。

　　3、學生試讀詩文，把全詩讀通讀順。

　　4、讀第一行詩，疏通字詞，說說第一行詩的意思。