一、積累應用。

　　1、看拼音寫漢字，注意要寫得整潔、美觀。

　　wǔ rǔ   pá  huái  kuí  wǔ    fù  jīng  qǐng  zuí    jī fěng   zǜ  nǎo

　　（    ） （      ） （     ）（                 ）  （     ） （     ）

　　Mi ǎo shì  shén  jī miào suàn

　�。�      ） （                ）

　　2、認真辨析，再組詞。

　　/hé (      )                  / jiàng (     )             / shèng(     )

　　和                          強                      盛

　　\huó(      )                   \qiǎng (     )            \ chéng(     )

　　3、選詞填空。

　　尊敬       敬愛        敬佩       敬仰

　�、伲�      ）師長 ，是我們學生的美德。

　　②紀念碑前的棵棵青松，象征著全國人民對先烈的懷念和（     ）。

　�、畚覀儜阎�（    ）的心情訪問了戰斗英雄們。

　　4、成語是祖國語言文字的瑰寶，六年來你掌握了多少，測測自己。

　�、侔严旅娴脑~語補充完整。

　　書聲（  ）（  ）    一絲不（   ）   再接再（   ）    如饑似（   ）

　　完（   ）歸（   ）   螳螂（  ）（  ） （  ）無不（    ）   流光（  ）（  ）

　�、�“神機妙算”與“思考”有關 ，請寫出五個與思考有關的詞。

　　5、讀句子填古詩。

　　①《兩小兒辯日》這首古詩中兩小兒嘲笑孔子的語句是：

　　。

　�、凇洞阂瓜灿辍肥牵�  ）代詩人（    ）寫的。詩中贊美及時雨的詩句是：

　　。

　　6、認真思考，按要求寫句子。

　　①不勞動連棵花也養不活，這是真理。（改為反問句）

　　②生活在祖國的懷抱中，我們很幸福。（改為感嘆句）

　　③我完成了老師教給的任務。改為“把”字句：

　�、苷諛幼影丫渥訉懢唧w。

　　例：漓江的水真綠啊，綠的仿佛是一塊無暇的翡翠。

　　十五的月亮真圓啊，

　　公園里映山紅真紅啊，

　　7、修改病句。

　�、�、班主任和全校師生都參加了植樹活動。

　�、凇ⅰ度龂�演義》是我國懂得的四大名著。

　�、�、兩個新舊社會真是鮮明的對比啊！

　　8、按原文填空。

　�、�、于是—洗手的時候，日子從（     ）里過去；吃飯的時候，日子從（     ）里過去；默默時，便從（     ）的雙眼前過去。

　�、�、風雨送春歸，（          ）。待到山花爛漫時，（              ）。

　　③、兩個新舊社會真是鮮明的對比��！中國（       ）有個文學家叫（     ）的說過：“人固有一死，或（             ），或輕于（      ）。”

　　9、照樣子寫詞語。

　　例：代人受過的人叫（替罪羊）

　　粗心大意的人叫（        ）           思想陳舊的人叫（          ）

　　目不識丁的人叫（        ）           吝嗇錢財的人叫（          ）

　　隨聲附和的人叫（        ）           沒有原則的人叫（          ）

　　外強中干的人叫（        ）

　　10、請你給“他很熱愛大自然” 、“常常去旅游”兩句話，選擇不同的關聯詞語，組成三個不同的句子。

　　11、把下列各組詞中不屬于同一類的詞寫寫在后面第二括號里。

　　運動     跑步     做操     跳遠     游泳    （    ）

　　蘋果     西瓜     番茄     櫻桃     橙      （    ）

　　江水     海水     河水     泉水     冷水    （    ）

　　教育     德育     體育     智育     美育    （    ）

　　二、閱讀賞析。

　　（一）

　　你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換之后，還是一人一個蘋果。你有一個注意，我有一個主意，交換之后，我們每人都有兩個主意。

　　1、這段話有兩個句子。第一句話主要講                      ，第二句話主要講                            ，表達了              比

　　更有價值的意思。

　　2、簡要說說你對“交換意見”的看法。

　�。ǘ�）

　　紅花草

　　也許我在江南農村長期生活過的緣故，我特別難忘那樸實無華的紅花草。

　　紅花草也稱紫云英，是一種生命力很強的草本植物。南方的水稻種植區里遍地都有她的遺跡。還在早春的時節，歇冬的農田仍無生機，倔強的紅花草就從隔年的稻茬周圍，爭先恐后地萌發出來。她那蔥綠的羽葉，淺倚著凍土，嫩莖上開著一朵帶霜綴露的小紅花，恰如舉著一支小火把，把大地映得像塊紅瑪瑙，真美。

　　然而，我對紅花草的喜愛，還不單因為她那如火如荼的生命力，更在于她那樸實、崇高的情懷。

　　數九隆冬，萬物蕭疏，紅花草卻沖風冒雪地生長著，她的生命何等蓬勃春暖花開，百花爭艷，紅花草喲又無意爭春，默默無聞地扎根成長，她的品德何等謙遜！暮春將臨，落英繽紛，香氣彌漫，空氣好像滲進了糖絲，使無數蜜蜂為之癲狂，終日圍著她采蜜。馳名中的“紫云英蜜”就從這時萌發出那琥珀色的柔光。一到插秧季節，紅花草又慷慨地被 翻進土里，泡入水中，變成了好的綠肥，為迎接更大的豐收犧牲自己。

　　紅花草死時，敢斗殘冬，無意爭春，一心為美好的生命釀蜜；死時，默默無怨，死得其所，給永恒的土地再添厚肥。是的紅花草不名貴，不濃艷，也難入觀賞之林。

　　但，她那火苗似的不熄的生命，所需機少，貢獻機多的無私精神，不正是一種崇高人格的象征嗎？

　　讀后完成練習。（愿你讀的仔細，答的認真、正確）

　　1、聯系短文內容，理解下列詞語的意思，并任選一個詞造句。

　　爭先恐后：

　　死得其所：

　　造句：

　　2、用“—”劃出短文中表示紅花草生命力很強的句子。

　　3、用“﹏”劃出揭示文章中心思想的句子。

　　4、文章第4自然段主要講什么？

　　5、作者喜歡紅花草的原因是什么？

　　6、讀了短文，你想到了什么？

　　三、口語交際。

　　在你生活的周圍，看到有人亂倒垃圾，污染環境，亂砍樹木，又不愛護樹苗，

　　你會怎樣勸阻？

　　四、習作。

　　在即將畢業之際，回顧六年的小學生活，你一定有許多難以忘懷的事。這些事有的喜，有的憂，有的很有趣……請選擇其中一件寫下來。

　　要求：1、題目自擬。

　　2、內容真實具體，語句通順。

　　3、書寫工整，不少于400字。