一、課內(nèi)閱讀（50分）

　　《魚游到了紙上》文段選讀練習(xí)（一）（30分）

　　一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚缸邊早已（擠滿  擺滿）了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似（sì shì）的。

　　“喲，金魚游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)女孩（驚奇  奇怪）地叫起來(lái)。

　　我擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年在靜靜地畫畫。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。

　　圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)（yīng  yìng）的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。

　　1、我會(huì)劃去文段中括號(hào)內(nèi)不正確的詞語(yǔ)或讀音。（4分）

　　2、寫出下列詞語(yǔ)反義詞。（3分）鮮艷（     ） 贊嘆（     ）   一絲不茍（     ）

　　3、按文段內(nèi)容填空。（8分）

　　時(shí)間：                          地點(diǎn)：

　　人物：                          事件：

　　4、用“~~~~~”線畫出描寫青年畫畫的句子，并寫寫你從中體會(huì)到什么？（4分）

　　5、我會(huì)聯(lián)系課文讀懂句子意思。（2分）

　　“他好像和游魚已經(jīng)融為一體了”的意思是：

　　6、那個(gè)小女孩驚奇地叫：“喲，金魚游到了他的紙上來(lái)啦！”是真的嗎？這說(shuō)明了什么？（2分）

　　7、用“有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”寫一句話，（2分）

　　8、“圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。”那么周圍的人：老人、青年和小孩是如何贊嘆和議論？我想把它寫下來(lái)。（5分）

　　《魚游到了紙上》文段選讀練習(xí)（二）（20分）

　　我仍舊去茶室喝茶，等到太陽(yáng)快下山了才起身往回走，路過(guò)后院，看到那位青年還在金魚缸（gāng  gān）邊畫畫。他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。

　　“你真專心哪！”我忍不住輕聲問(wèn)他。沒(méi)想到他頭也不抬，理也不理我。

　　好驕傲的年輕人。我正想著，眼睛落到他胸前的廠（徽  微）上，心不由得咯噔一跳！“福利工廠”，原來(lái)他是個(gè)聾（lóng  lōng）啞人！

　　我們開(kāi)始用筆在紙上交談。他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，（常常  有時(shí)）忘了吃飯，忘了回家。

　　我把那個(gè)女孩說(shuō)的話寫給他：“魚游到了你的紙上來(lái)啦！”

　　他笑了，笑得那么甜。他接過(guò)筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里。”

　　1、我會(huì)劃去文段中括號(hào)內(nèi)不正確的詞語(yǔ)或讀音。（4分）

　　2、我會(huì)寫出反義詞。（3分）清澈（    ）   開(kāi)始（     ） 驕傲（    ）

　　3、照樣子，用加粗的詞語(yǔ)造句。（3分）

　　青年為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)。

　　4、為什么年輕人能把金魚畫活了？請(qǐng)用“~~~~~”線在文中畫出來(lái)。（3分）

　　5、魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關(guān)系？（4分）

　　6、從年輕人學(xué)畫畫這件事中，你得到了什么啟示？（3分）

　　二、課外閱讀(50分)

　�。ㄒ唬┒涛摹独蠋煟�我想對(duì)您說(shuō) 》（25分）

　　今天在座的同學(xué)中，有教授、法官、軍人、經(jīng)濟(jì)師，有本市頗有名氣的大廚師、電腦公司的總經(jīng)理。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，您的諄諄教誨一直激勵(lì)著我們。您可記得？有一次放學(xué)，您要求全班同學(xué)留下，說(shuō)：“早上，我們班的一個(gè)同學(xué)為了幫助鄰居老人看病遲到了，我錯(cuò)怪了他，非常抱歉。希望這位同學(xué)能夠原諒我。”您的坦誠(chéng)深深地感動(dòng)了每一位同學(xué)。過(guò)了許多日子，大家談起這件事，心里仍是熱乎乎的。

　　1、 寫出上列詞語(yǔ)的近義詞。（6分）

　　教誨（       ）     激勵(lì)（      ）    坦誠(chéng)（    ）

　　2、 照樣子寫詞語(yǔ)。（6分）

　　熱乎乎：           、             、

　　諄諄教誨：           、             、

　　3、這段話主要是“我們”回憶一件什么事？（2分）

　　4、聽(tīng)了老師的話，大家的心里為什么“熱乎乎”的？請(qǐng)?jiān)诨卮饡r(shí)用上“因?yàn)?hellip;…所以……”（2分）

　　5、文中有兩句話直接表達(dá)了“我們”對(duì)老師的敬仰和愛(ài)戴之情，是哪兩句？請(qǐng)抄在下面。（4分）

　�。�1）

　�。�2）

　　6、此時(shí)此刻，你也想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？（5分）

　�。ǘ�）短文《魯迅小時(shí)候 》（25分）

　　魯迅小時(shí)候是一個(gè)很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就能背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本地背。他還是背出來(lái)了。當(dāng)然，魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。

　　魯迅小時(shí)候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢?第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本怎樣種花的書—《花鏡》來(lái)看。他還專門在各種花旁邊插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時(shí)候沒(méi)有美術(shù)課，他自己買了一些宣紙，映在繡像小說(shuō)上，把書上的人物、房屋等描下來(lái)，再訂成一本一本的小冊(cè)子。這對(duì)他以后在南京路礦學(xué)堂學(xué)畫圖很有幫助。

　　魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍，給了我們一個(gè)深刻的啟示：讀書學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動(dòng)腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。

　　1、照樣子，寫詞語(yǔ)。（3分）

　　津津有味：          、          、

　　2、我會(huì)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（6分）

　　三心二意（    ）  津津有味（      ）    聰明伶俐（     ）

　　3、我會(huì)在文段中找出四字詞語(yǔ)來(lái)。（4分）

　　、               、                、

　　4、從文中舉例說(shuō)明魯迅學(xué)習(xí)是怎樣專心致志的。（3分）

　　5、從文中舉例說(shuō)明魯迅學(xué)習(xí)又是怎樣的有趣有益。（3分）

　　6、魯迅給了我們一個(gè)怎么樣的啟示？請(qǐng)用“      ”在文段中畫出來(lái)。（2分）7、讀了這篇短文后，你要向魯迅學(xué)習(xí)什么呢？ （4分）