教學(xué)目標(biāo)：1理解三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。

　　2 掌握三角形面積的計(jì)算方法。

　　3引導(dǎo)學(xué)生積極探索解決問題的策略，發(fā)展動(dòng)手操作、

　　觀察、分析、推理、概括等多種能力。

　　4培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考、創(chuàng)新思

　　維，用舊知識(shí)轉(zhuǎn)化為新知識(shí)來解決新問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形面積是同底（長）等高（寬）長方形面積的

　　一半。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件、三角形學(xué)具。

　　教學(xué)過程：

　　一．     復(fù)習(xí)鋪墊。

　　1．?dāng)?shù)一數(shù)下圖中有幾個(gè)直角三角形。

　　2．我們學(xué)過計(jì)算哪些圖形的面積？（長方形和正方形）

　　怎么計(jì)算他們的面積？

　　根據(jù)學(xué)生回答板書：

　　正方形的面積=邊長×邊長

　　長方形的面積=長×寬

　　3．出示：你會(huì)計(jì)算它的面積嗎？

　　10     3

　　4                     4

　　10                                3              10

　　想這樣將上圖通過剪拼成一個(gè)長方形來計(jì)算面積的方法，我們稱為割補(bǔ)法。

　　二．創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

　　師：讓天更藍(lán)、水更清、地更綠，二十一世紀(jì)是以環(huán)保為主題的世界。我校正在開展創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的活動(dòng)，我們五（2）班的同學(xué)也積極投入到這項(xiàng)活動(dòng)中，認(rèn)養(yǎng)了校園里的一塊地，要在這塊地鋪上草坪。同學(xué)們來到實(shí)地考察地形。猜猜看，他們想了解這塊地的那些情況？三角形面積.doc (電腦演示)

　　根據(jù)學(xué)生回答板書：    三角形      面積

　　師：你會(huì)計(jì)算它的面積嗎？你會(huì)計(jì)算那些圖形的面積？

　　師：能不能把三角形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形呢？

　　二、動(dòng)手操作，推導(dǎo)公式。

　　1 請學(xué)生從老師提供的材料中，任意選取一個(gè)或兩個(gè)三角

　　形，以小組為單位，通過剪一剪、拼一拼、折一折，看能

　　不能把三角形轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過的圖形。

　　根據(jù)學(xué)生匯報(bào)媒體演示：

　　（1）        兩個(gè)直角三角形拼成一個(gè)長方形。

　�。�2）        兩個(gè)銳角三角形剪拼成一個(gè)長方形。

　　（3）        兩個(gè)鈍角三角形怎么拼呢？先把一個(gè)鈍角三角形旋轉(zhuǎn)一下，你發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)鈍角三角形能剪拼成一個(gè)長方形。

　　2 師提問：

　�。�1）        拼成的長方形面積與原來每個(gè)三角形的面積有什么關(guān)系？

　�。�2）        長方形的長和寬分別是原三角形的那部分？

　　媒體演示后板書：S長= 長× 寬

　　S三=底 × 高÷2

　　（3）        三種情況的分析。

　　鈍角三角形、銳角三角形都要通過剪拼的方法轉(zhuǎn)化成長方形，那么直角三角形可不可以也用剪拼的方法轉(zhuǎn)化成長方形？

　　學(xué)生討論后交流，演示。三角形面積2.doc（電腦演示）

　　對，所有的三角形都能通過剪拼的方法轉(zhuǎn)化成長方形，而直角三角形比較特殊，它不剪拼也能轉(zhuǎn)化為長方形。

　　3 師：除了用剪拼的方法將兩個(gè)三角形轉(zhuǎn)化成長方形外，還有  沒有其他方法呢？請大家先分組討論、操作，再匯報(bào)。

　　師：你是怎么轉(zhuǎn)化的？拼成的圖形與原三角形的面積有什么關(guān)系？長方形的長與寬是原三角形的哪部分？

　　媒體演示：三角形面積演示文稿1.ppt

　�。�1）        將一個(gè)直角三角形折成長方形。

　　（2）        將一個(gè)銳角三角形剪拼成長方形。

　　都同樣得出三角形的面積=底 × 高÷2。

　　師：如果用母S表示三角形的面積，用字母a表示三角形的底，用字母h表示三角形的高，那么三角形的面積公式可以寫作S= a×h ÷2。

　　問：同學(xué)們，根據(jù)公式，要求三角形的面積需要知道哪些條件？

　　（三角形的底和高）

　　三、公式運(yùn)用，鞏固練習(xí)。

　　1  通過同學(xué)們自己動(dòng)手操作，我們已經(jīng)找出了三角形面積的計(jì)算公式，現(xiàn)在我們來算一算課的一開始認(rèn)養(yǎng)的那塊土地面積好嗎？

　　媒體演示將土地標(biāo)上底和高，請學(xué)生算出面積。

　　2 再請大家看這一題。

　　出示例1  一條紅領(lǐng)巾的底邊長100厘米，它的高33厘米，求紅領(lǐng)巾的面積。

　　指導(dǎo)學(xué)生的書寫格式。

　　學(xué)生嘗試練習(xí)，再看書核對。

　　3 計(jì)算下面三角形的面積。（單位：厘米）

　　12           12              20        14

　　7

　　14              8             10

　　4．拓展練習(xí)。

　　電腦演示：同學(xué)們，你們知道上海將在2010年申辦什么？世博會(huì)。我們的城市將以新的面貌迎接這次盛會(huì)，請你想辦法把街道兩旁的舊建筑換新顏。你有什么好辦法？可以給舊建筑加頂。

　　問：加上去的彩鋼板是什么形狀？要幾塊？電腦顯示各種形狀的彩鋼板。供學(xué)生選擇。（電腦顯示三角形的底和高）學(xué)生再計(jì)算面積。算對了，彩鋼板就貼在舊建筑頂上。

　　四、總結(jié)。

　　今天同學(xué)們通過自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)了什么？